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校园安全与危机处理(学校管理新探索丛书) 版权信息
- ISBN：9787300121918
- 条形码：9787300121918 ; 978-7-300-12191-8
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
校园安全与危机处理(学校管理新探索丛书) 本书特色
《校园安全与危机处理》是学校管理新探索丛书之一。
校园安全与危机处理(学校管理新探索丛书) 内容简介
校园本应是一个幽雅、舒适、宁静、安全的教育场所。但是意外事故、校园暴力、两性问题、偷窃等问题却层出不穷地发生在各个校园角落中，这些问题不得不让我们去深思、探讨。
本书作者以多年来处理校园安全的经验和多方面搜集的可供参考的实例为基础，提出了各种安全问题的预防、处理原则，对于关心孩子的校园生活的家长，欲增进校园危机处理知能的教师，以及想在校园中趋利避害的学生而言，本书提供了有益的参考。
校园安全与危机处理(学校管理新探索丛书) 目录
前言
第1章 校园安全与危机管理
认识校园安全
危机管理
校园危机的认识
校园安全的影响
第2章 校园安全维护
职责与共识
校园安全预防工作
第3章 校园危机处理
危机型态
危机处理原则
第4章 自然灾害及意外事故之预防与处理
风灾、水灾
地震
火灾
意外事故
校园意外伤害急救常识
学生意外事故处理程序与原则
第5章 校园暴力的探索与处理
管教与体罚
学生的暴力行为
外来暴力侵入校园
校园暴力的处理程序与原则
第6章 两性问题的探索与处理
学生两性关系可能产生的困扰
性教育的重要性
两性问题的协助与处理原则
第7章 性骚扰与性侵害的探索与处理
性骚扰和性侵害的认知
受害者可能遭受的伤害
有关性骚扰和性侵害相关法律
性骚扰与性侵害的协助与处理原则
第8章 “春晖专案”校园反毒
常被滥用的药物、物质及艾滋病的认识
如何察觉学生是否滥用药物或感染艾滋病
校园反毒的具体作为
发现学生贩毒、吸毒的处理程序与原则
第9章 精神疾病的探索与病患协助
精神疾病的基本认识
精神疾病学生在校园安全上的问题
精神疾病学生的协助与处理原则
第10章 自我伤害的探索与处理
学生自我伤害的基本认识
自我伤害事件的处理程序与原则
第11章 偷窃行为的探索与处理
校园偷窃者
学生偷窃行为的因素探索
校园偷窃事件的预防措施
偷窃者的心态
偷窃事件的处理程序与原则
第12章 打工与直销的探索与处理
打工的心态与因素
打工的正负面影响
如何辅导学生打工并注意安全
打工后遗症的辅导与处理原则
第13章 抗争事件的探索与处理
“我有话要说——学生抗争次文化
权益性抗争行为和心态
学校对于学生权益性抗争行为之应对措施
第14章 其他事件的探索与处理
逃学与辍学的问题
校园行骗事件
下毒案
绑架案
飙车问题
结论
第1章 校园安全与危机管理
认识校园安全
危机管理
校园危机的认识
校园安全的影响
第2章 校园安全维护
职责与共识
校园安全预防工作
第3章 校园危机处理
危机型态
危机处理原则
第4章 自然灾害及意外事故之预防与处理
风灾、水灾
地震
火灾
意外事故
校园意外伤害急救常识
学生意外事故处理程序与原则
第5章 校园暴力的探索与处理
管教与体罚
学生的暴力行为
外来暴力侵入校园
校园暴力的处理程序与原则
第6章 两性问题的探索与处理
学生两性关系可能产生的困扰
性教育的重要性
两性问题的协助与处理原则
第7章 性骚扰与性侵害的探索与处理
性骚扰和性侵害的认知
受害者可能遭受的伤害
有关性骚扰和性侵害相关法律
性骚扰与性侵害的协助与处理原则
第8章 “春晖专案”校园反毒
常被滥用的药物、物质及艾滋病的认识
如何察觉学生是否滥用药物或感染艾滋病
校园反毒的具体作为
发现学生贩毒、吸毒的处理程序与原则
第9章 精神疾病的探索与病患协助
精神疾病的基本认识
精神疾病学生在校园安全上的问题
精神疾病学生的协助与处理原则
第10章 自我伤害的探索与处理
学生自我伤害的基本认识
自我伤害事件的处理程序与原则
第11章 偷窃行为的探索与处理
校园偷窃者
学生偷窃行为的因素探索
校园偷窃事件的预防措施
偷窃者的心态
偷窃事件的处理程序与原则
第12章 打工与直销的探索与处理
打工的心态与因素
打工的正负面影响
如何辅导学生打工并注意安全
打工后遗症的辅导与处理原则
第13章 抗争事件的探索与处理
“我有话要说——学生抗争次文化
权益性抗争行为和心态
学校对于学生权益性抗争行为之应对措施
第14章 其他事件的探索与处理
逃学与辍学的问题
校园行骗事件
下毒案
绑架案
飙车问题
结论
展开全部
校园安全与危机处理(学校管理新探索丛书) 节选
《校园安全与危机处理》内容简介：校园本应是一个幽雅、舒适、宁静、安全的教育场所。但是意外事故、校园暴力、两性问题、偷窃等问题却层出不穷地发生在各个校园角落中，这些问题不得不让我们去深思、探讨。《校园安全与危机处理》作者以多年来处理校园安全的经验和多方面搜集的可供参考的实例为基础，提出了各种安全问题的预防、处理原则，对于关心孩子的校园生活的家长，欲增进校园危机处理知能的教师，以及想在校园中趋利避害的学生而言，《校园安全与危机处理》提供了有益的参考。
校园安全与危机处理(学校管理新探索丛书) 相关资料
插图：（10）主动处理善后。1）对违纪、犯法人员的处理。如果校园安全或危机事件起因于个案违纪、犯法所致，那么在危机解除之后，应做适当的处置，绝不可放纵、姑息，任由当事人逍遥法外，否则学校若做了错误的示范之后，对学生教育，学生对社会道德的认知，以及社会价值的评估来说，都会是一种戕害。因此事后对于个案违纪、犯法部分，能做理性、适当的处置是非常必要的措施，以教育学生知晓自己若犯了过错，应该负起哪些责任。2）对受害个案的处理。在校园安全或危机事件中，个案可能心理受创或身体受伤，学校在面对这些历经惊吓、恐慌的当事人时，应妥善做好事后的心理复健、情绪安抚、生活照料及疾病照顾等工作，使个案尽快回复到往昔正常的作息，因此学校应缜密规划，并依个案之身份（学生／教师／职员），适当安排行政人员、导师、辅导教师、训辅人员共同投入复健工作，让个案通过学校的关怀、团体的照顾走出创伤的阴影。3）对个案亲属的协助与照顾。个案家属在面对突如其来的变故时，通常会有不知所措的困扰，因此对学校求助的渴望也会相对增强，学校应该尽力帮助家属，譬如：纠纷事件的沟通、协调；行政事项的协助办理；转学服务；以及在学校能力范围以内提供服务等，让家属能感受到学校的温馨，能够妥善协助家长排除障碍。在积极面上，善尽学校之责，维护学校形象，并增进与维护小区人际关系；在消极面上，也可避免家长出现二度危机或并发症危机。4）对社会各界及全校师生做妥善的交代与说明。危机事件在结案以后，学校应尽快整理事件的来龙去脉，并视事件的性质对学校相关人员或对全校师生，甚至对社会各界皆应有妥善的说明，以避免讹误的谣传。对于事件内容，可依下列纲要说明：
校园安全与危机处理(学校管理新探索丛书) 作者简介
许龙君，学历：“国立”彰化师大行政管理硕士，政治作战学校研究班46期学员，经历：“教育部军训处”专员，“国立”彰化师大军训室主任，台湾省“教育厅”云林县联络处军训督导，台湾省立彰化高商主任教官。著作：《台湾世界级企业家领导风范》、《蔡雪泥——功文式教育的领航者》、《五星智慧——麦克阿瑟的领导管理》、《近代两岸十大名将领导风范》、《EQ孙子兵法》。
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