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网络环境教育的理论与实践 版权信息
- ISBN：9787511101969
- 条形码：9787511101969 ; 978-7-5111-0196-9
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
网络环境教育的理论与实践 本书特色
《网络环境教育的理论与实践》是由中国环境科学出版社出版的。
网络环境教育的理论与实践 内容简介
《网络环境教育的理论与实践》：结构科学、理念超前，内容丰富、图文并茂，既有理论研究，也有活动实践，具有较强的知识性、可读性和启发性，真实地记录了四年来山东省中小学网络环境教育的足迹，全面展示了教育成果，既是几年来的工作积累，更是所有参与者集体智慧的结晶。该书是目前参与网络环境教育学校辅导教师的**资料，书中的许多事例具有很好的借鉴意义。该书的出版，对山东省乃至全国中小学环境教育，特别是“绿色学校”的创建，必将产生积极的推动作用。
网络环境教育的理论与实践 目录
上篇 理论篇
**章 网络环境教育的产生与发展
**节 网络环境教育的产生
第二节 网络环境教育的发展——面向可持续发展的教育
第二章 网络环境教育的基本原理
**节 网络环境教育的理论依据
第二节 网络环境教育的定位
第三节 网络环境教育教学模式的构建
第三章 网络环境教育课程开发
**节 网络环境教育课程开发目标
第二节 网络环境教育课程内容设计
第三节 网络环境教育课程组织与管理
第四节 网络环境教育课程开发模式与创新
第五节 网络环境教育教学控制与评价
第四章 网络环境教育实践
**节 网络环境教育实践的目标与原则
第二节 网络环境教育实践设计
第三节 网络环境教育实践的组织与管理
第四节 网络环境教育实践的现状评析及展望
第五章 网络环境教育评价
**节 网络环境教育评价理论
第二节 网络环境教育评价的设计
第三节 网络环境教育评价的实施与总结
下篇 实践篇
第六章 网络环境教育教学内容与活动要求
小学版教学内容与活动要求(实例)
中学版教学内容与活动要求(实例)
第七章 网络环境教育活动纪实
绿色的龙口，美丽的龙口
曲阜的古树欢迎您
小小“气象观察员”——天气极值调查
节能环保的太阳能教室
变废为宝
家乡的水活动纪实
莱芜市大气污染状况调查
农业污染带来的环境问题
第八章 优秀辅导员论文选登
“恼人的生活垃圾”一课活动过程和收获
生命一绿色一和谐一成长
携手保护母亲河，争做环保小卫士
——王河水污染调查与水源保护实践活动
“海洋鱼类减少的原因”综合实践活动总结
保护水资源，共建美好家园——《家乡的水》活动组织过程和收获
以环境教育为依托，开发综合实践活动课程资源
第九章 研究性学习成果选登
“关于口香糖对环境污染的调查”的结题报告
五莲县石材加工对环境的污染状况及治理措施
关注健康，关注绿色蔬菜
菏泽市农村地区的粪便污染状况及治理方法
校园垃圾的处理与回收利用
中学实验室的cod测定
后记
**章 网络环境教育的产生与发展
**节 网络环境教育的产生
第二节 网络环境教育的发展——面向可持续发展的教育
第二章 网络环境教育的基本原理
**节 网络环境教育的理论依据
第二节 网络环境教育的定位
第三节 网络环境教育教学模式的构建
第三章 网络环境教育课程开发
**节 网络环境教育课程开发目标
第二节 网络环境教育课程内容设计
第三节 网络环境教育课程组织与管理
第四节 网络环境教育课程开发模式与创新
第五节 网络环境教育教学控制与评价
第四章 网络环境教育实践
**节 网络环境教育实践的目标与原则
第二节 网络环境教育实践设计
第三节 网络环境教育实践的组织与管理
第四节 网络环境教育实践的现状评析及展望
第五章 网络环境教育评价
**节 网络环境教育评价理论
第二节 网络环境教育评价的设计
第三节 网络环境教育评价的实施与总结
下篇 实践篇
第六章 网络环境教育教学内容与活动要求
小学版教学内容与活动要求(实例)
中学版教学内容与活动要求(实例)
第七章 网络环境教育活动纪实
绿色的龙口，美丽的龙口
曲阜的古树欢迎您
小小“气象观察员”——天气极值调查
节能环保的太阳能教室
变废为宝
家乡的水活动纪实
莱芜市大气污染状况调查
农业污染带来的环境问题
第八章 优秀辅导员论文选登
“恼人的生活垃圾”一课活动过程和收获
生命一绿色一和谐一成长
携手保护母亲河，争做环保小卫士
——王河水污染调查与水源保护实践活动
“海洋鱼类减少的原因”综合实践活动总结
保护水资源，共建美好家园——《家乡的水》活动组织过程和收获
以环境教育为依托，开发综合实践活动课程资源
第九章 研究性学习成果选登
“关于口香糖对环境污染的调查”的结题报告
五莲县石材加工对环境的污染状况及治理措施
关注健康，关注绿色蔬菜
菏泽市农村地区的粪便污染状况及治理方法
校园垃圾的处理与回收利用
中学实验室的cod测定
后记
展开全部
网络环境教育的理论与实践 节选
《网络环境教育的理论与实践》：结构科学、理念超前，内容丰富、图文并茂，既有理论研究，也有活动实践，具有较强的知识性、可读性和启发性，真实地记录了四年来山东省中小学网络环境教育的足迹，全面展示了教育成果，既是几年来的工作积累，更是所有参与者集体智慧的结晶。该书是目前参与网络环境教育学校辅导教师的**资料，书中的许多事例具有很好的借鉴意义。该书的出版，对山东省乃至全国中小学环境教育，特别是“绿色学校”的创建，必将产生积极的推动作用。
网络环境教育的理论与实践 相关资料
插图：1977年第比利斯会议发表了《第比利斯政府间环境教育宣言和建议》（Declaration of the Tbilisi Intergovernmental Conference on Environmental Education），该宣言和建议进一步详细叙述了环境教育的目标和指导原则，强调了环境教育的对象及实施途径，即应该通过正规教育和非正规教育向所有年龄、所有层次的人士提供教育；同时认为它是一个全面的终身教育的过程，具有跨学科性和整体性。1992年，在巴西里约热内卢召开了联合国环境与发展大会，会议通过了《21世纪议程》（Agenda 21），并指出“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境与发展问题的能力的关键。基础教育是环境与发展教育的支柱
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