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新思域下的汉语课堂-以学生为中心的对外汉语教学探索 版权信息
- ISBN:9787313061591
- 条形码:9787313061591 ; 978-7-313-06159-1
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
新思域下的汉语课堂-以学生为中心的对外汉语教学探索 本书特色
《新思域下的汉语课堂:"以学生为中心"的对外汉语教学探索》:文治堂学术专著。
新思域下的汉语课堂-以学生为中心的对外汉语教学探索 目录
新思域下的汉语课堂-以学生为中心的对外汉语教学探索 节选
《新思域下的汉语课堂:"以学生为中心"的对外汉语教学探索》围绕着“以学生为中心”的主题概念,分别从对外汉语教学的总体设计、教材编写、教学模式与方法以及测试评估等几大方面着手探讨研究。同时结合当今对外汉语教学的发展现状和存在问题,探索一条全新的对外汉语教学之路。
新思域下的汉语课堂-以学生为中心的对外汉语教学探索 相关资料
插图:0.3.3“以学生为中心”的对外汉语教学研究现状自2004年起,已陆续有人从理论和实践两方面开始了对以学生为中心的对外汉语教学的专题研究。有的大学(如上海交通大学)还专为此设立科研项目进行研究。学术界的有关论文和研究报告也陆续问世。以下仅举数端为例。许希阳(2005)较早研究了“以学生为中心”的对外汉语口语测试。文章认为:目前在汉语口语测试中,学生通常被动地接受测试,教师处于权威的地位。针对这一情况,文章提出了“以学生为中心”的汉语口语测试理念,其理念体现为:测试的目的是为了复现学生原有的口语水平;测试应遵循真实性和互动性的原则。除此之外,文章还从考试题型及评分标准两个微观层面进一步探讨了如何体现“以学生为中心”的口语测试理念。(详见本书第4章4.1.2、4.2)颜婉琳、李柏令(2006)较早研究了“以学生为中心”的对外汉语一对一个别教学。文章借鉴建构主义学习理论倡导的以学生为中心的思想,对“以学生为中心,以教师为主导”的一对一教学的设计与实验进行了案例研究。(详见本书第3章3.4)颜婉琳(2007)首次研究了“以学生为中心”、以市场为导向的海外汉语课程总体设计。文章在相关理论的指导下,在教学实践的基础上,从外部环境和内部因素两个方面分析、比较了海内外汉语教学的差异,尤其是对比分析了海外两个不同国家——新西兰和马来西亚在汉语教学上的差异。最后,文章以马来西亚为样本展开了深入具体的研究:通过问卷了解马来西亚当地学生的需求点,挖掘特殊需求,归纳集中需求;客观全面地分析了马来西亚汉语培训机构之一——上海交通大学马来西亚全球汉语中心的办学特点,较之其他培训机构的优势和劣势,以及目前所设置的课程与学生实际需求的差异;根据马来西亚学生的需求以及全球汉语中心的自身特点对其课程设计做了改进,并试制了一套适合马来西亚当地学生且具有可行性的对外汉语课程总体设计。(详见本书第1章1.3、第2章2.2)陈怡(2007)较早研究了“以学生为中心”的对外汉语教材编写。文章针对英语国家学生汉语学习的特点和近年来汉语初级教材中凸显的问题,以作者编写的一本对外汉语初级教材为例,提出了为英语国家学生编写对外汉语初级教材要“以学生为中心”的新思路和一些具体做法,包括三个中心:以学生的学习愿望为中心;以学生的习得规律为中心;以学生的学习兴趣为中心。(详
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