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亲子沟通-亲自架起沟通桥梁 版权信息
- ISBN：9787811249842
- 条形码：9787811249842 ; 978-7-81124-984-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
亲子沟通-亲自架起沟通桥梁 本书特色
为什么孩子不敢去挑战?是因为今天的孩子锻炼得太少了，或者说因为高考，因为全力学习课本知识，压根就没有锻炼的机会。我们的教育，我们的家长忽略了孩子其他技能的培养，使得孩子的眼光仅仅局限在“高考”这一狭窄的视野上。如此，又如何来创新，如何培养杰出人才呢。
本丛书从不同的角度不同的层次引导孩子思考人生发展，规划人生，快乐迎接高考；激发孩子的学习动力，端正孩子的学习态度，调整孩子的不良心态，提高孩子的学习自信，引导孩子的成功心理素质，引导孩子的复习策略，等等。可以说，有“高考心导向”相伴，孩子就好似骑上了一匹快马。
亲子沟通-亲自架起沟通桥梁 内容简介
整套书系皆为高三学生家长量身打造，通俗易懂，并配有生动有趣的插图，具有指导性、权威性、可操作性，符合高三家长现实需求。
本书侧重亲子沟通。通过高三家长与孩子的沟通实例，提供考前沟通的内容和巧妙方法，指导家长以心理学基本常识为指导，采用接纳、赞美、观察、倾听、发问等手段，进行良好有效的亲子沟通。面临高考诸多困扰和难题，从沟通的重要性，沟通的科学、规则、技巧、环境层层深入，教会家长掌握关键时刻、关键点，快速实现融会贯通，提高沟通效果。结合实例，示范影响沟通效果的要素，包括沟通的内容、沟通的状态、沟通的动作。内容新颖，实操方法丰富，是一本适宜家长阅读并实践的指导性书籍。
亲子沟通-亲自架起沟通桥梁 目录
1 孩子为什么不理您
1.1 叩开孩子心门之术
1.2 沟通不畅，教育栓塞
1.3 良好的沟通真正给孩子加分
2 良好沟通有，“根儿”可循
2.1 重新认识沟通
2.2 花心思挑选沟通的时机
2.3 沟通的话题，因孩子而异
2.4 沟通要以“效果”为导向
3 和孩子沟通，要讲原则
3.1 说得再对，不如达到效果更有意义
3.2 说什么不重要，孩子听到什么才是重要的
3.3 沟通时的动作和状态比内容更重要
3.4 孩子的抗拒是对您沟通方式不够灵活的指正
3.5 家长在沟通前要语言清零，不能预先框示
4 掌握技巧，让孩子亲近你
4.1 无条件地接纳与信赖
4.2 我要赞美你6000次
4.3 注意观察孩子的表情，适时打住
4.4 先听孩子说，家长不做“机关枪”
4.5 巧妙发问，让沟通所向披靡
4.6 和孩子沟通，招外有招
5 给孩子搭建一个成功的阶梯
5.1 夫妻之间沟通好了吗
5.2 牵手三代，长辈之间沟通好了吗
5.3 和老师沟通，给孩子提供广阔有力的支持
后记
1.1 叩开孩子心门之术
1.2 沟通不畅，教育栓塞
1.3 良好的沟通真正给孩子加分
2 良好沟通有，“根儿”可循
2.1 重新认识沟通
2.2 花心思挑选沟通的时机
2.3 沟通的话题，因孩子而异
2.4 沟通要以“效果”为导向
3 和孩子沟通，要讲原则
3.1 说得再对，不如达到效果更有意义
3.2 说什么不重要，孩子听到什么才是重要的
3.3 沟通时的动作和状态比内容更重要
3.4 孩子的抗拒是对您沟通方式不够灵活的指正
3.5 家长在沟通前要语言清零，不能预先框示
4 掌握技巧，让孩子亲近你
4.1 无条件地接纳与信赖
4.2 我要赞美你6000次
4.3 注意观察孩子的表情，适时打住
4.4 先听孩子说，家长不做“机关枪”
4.5 巧妙发问，让沟通所向披靡
4.6 和孩子沟通，招外有招
5 给孩子搭建一个成功的阶梯
5.1 夫妻之间沟通好了吗
5.2 牵手三代，长辈之间沟通好了吗
5.3 和老师沟通，给孩子提供广阔有力的支持
后记
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亲子沟通-亲自架起沟通桥梁 节选
《亲自架起沟通桥梁:亲子沟通》内容简介：整套书系皆为高三学生家长量身打造，通俗易懂，并配有生动有趣的插图，具有指导性、权威性、可操作性，符合高三家长现实需求。《亲自架起沟通桥梁:亲子沟通》侧重亲子沟通。通过高三家长与孩子的沟通实例，提供考前沟通的内容和巧妙方法，指导家长以心理学基本常识为指导，采用接纳、赞美、观察、倾听、发问等手段，进行良好有效的亲子沟通。面临高考诸多困扰和难题，从沟通的重要性，沟通的科学、规则、技巧、环境层层深入，教会家长掌握关键时刻、关键点，快速实现融会贯通，提高沟通效果。结合实例，示范影响沟通效果的要素，包括沟通的内容、沟通的状态、沟通的动作。内容新颖，实操方法丰富，是一本适宜家长阅读并实践的指导性书籍。
亲子沟通-亲自架起沟通桥梁 作者简介
沃建中，北师大发展心理研究所认知发展研究室主任、国际行为发展研究会会员、中国心理学会学校心理学专业委员会副主任、全国中小学心理健康教育专业委员会理事长。 其主要研究方向是认知与脑功能发展、个体潜能开发、职业生涯规划与心理健康教育。目前主持国家与省部级重大科研项目20余项。专著和主编的丛书以及教材达73部，发表论文100多篇。1999午，荣获全国首届百名优秀博士学位论文奖（心理学科唯一）；著作《智力研究的实验方法》获得北京市哲学人文社会科学优秀成果著作二等奖。2003年，主持“儿童脑波超慢功率涨落分布及发展特点”研究项目，获教育部“自然科学科技进步二等奖”（心理学科唯一）。
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