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改革开放与马克思主义中国化-第4辑 版权信息
- ISBN：9787229012441
- 条形码：9787229012441 ; 978-7-229-01244-1
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
改革开放与马克思主义中国化-第4辑 本书特色
《改革开放与马克思主义中国化》：全国马克思主义论坛丛书第4辑。
改革开放与马克思主义中国化-第4辑 内容简介
中国特色社会主义道路和理论体系之所以完全正确，之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们坚持了科学社会主义的基本原则与我国实际、时代特征的有机结合。善于结合，是我们党成功的世界经验，也是改革开放的宝贵经验。深化用中国特色社会主义理论体系武装全党工作，我理解应当注重把握好以下几个“结合”。
中国特色社会主义理论体系是实践科学，它凝结着中国共产党人对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的科学认识，是对中国特色社会主义建设经验的科学总结，也是党对实践难题的理论回答和实践意图的理论表达。党的创新理论和任何理论一样，来源于实践，*终又是为了指导实践，并在指导实践中实现其价值。学与用在逻辑上有先后，在现实中是同步推进的。这就要求我们边学边用，学中用，用中学，用学习的成果指导实践，用实践的成果滋养理论。带着应用的目的学习党的创新理论，才有理论向实践转化的内在动力和明确方向，自然顺畅地把党的创新理论“转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的正确措施”。当前，一是运用中国特色社会主义理论的世界观方法论，查找和分析中国特色社会主义建设实践中遇到的矛盾和问题，深刻分析矛盾和问题存在的原因；二是以中国特色社会主义理论为指南，解决实践中的矛盾和难题，谋划发展课题，转变我们与新形势新任务的要求不适应、不符合的思想观念、工作作风、领导方法，健全体制机制；三是全面提高执政能力，把中国特色社会主义理论的理论目标兑现成现实结果，使科学发展上水平。
中国特色社会主义理论体系是信仰的科学，是被实践证明了的真理，需要我们坚定不移地信仰。有了对中国特色社会主义理论体系的坚信不疑，才有对中国特色社会主义道路的坚定不移、对中国特色社会主义事业的忠诚献身。但是，有了坚定的信仰也还要解放思想，因为：**，中国特色社会主义事业需要发展，这种发展实践必须由发展着的理论来引领。第二，中国特色社会主义理论体系是开放的、发展的体系，它需要不断吸纳新的理论成果，总结新的实践经验，做出新的判断，提出新的理论。第三，新情况、新问题层出不穷，运用理论指导实践是一个永恒的课题。在理论与实践的结合中，虽然理论是对过去经验的总结，已经将局部经验上升到普遍性高度，但面对发展着的实践，理论的局限性是不可避免的，理论不发展就不能圆满回答和有效解决实践中的新问题。当前，改革进入攻坚期，发展进入关键期，和谐稳定进入敏感期，迫切需要全党解放思想，破解难题；只有不断解放思想，才能不断改革创新。当然，解放思想不是改变、动摇和抛弃信仰，而是在信仰指导下更新旧观念，创造新理论，探索推进中国特色社会主义事业的新思路、新方法、新举措，在更高的水准上实现我们的信仰。只有这样，才能做到实践每前进一步，理论就深入一步，理论武装工作就深化一步，全党的解放思想、统一思想也随之跟进一步，始终跟党与时俱进，与党同心同德。解放思想本质上是党在认识和实践上的自我超越，这是中国共产党人的思想境界，我们超越前人，后人超越我们，我们还要自我超越。超越别人易，自我超越难。因此，解放思想既需要理论智慧，也需要理论勇气。
改革开放与马克思主义中国化-第4辑 目录
改革开放与马克思主义中国化——在第五届全国马克思主义论坛上的讲话
深化中国特色社会主义理论武装的几个问题
**编 改革开放与马克思主义中国化、时代化
马克思主义基本理论研究方式需要进一步转变
改革开放不断推进马克思主义中国化的新发展
改革开放中社会主义意识形态建设的基本经验
许鲁州马克思主义中国化与时代化：需要全面理解马克思
世界历史视野中的马克思主义经典观点中国化
马克思主义时代分析理论框架及其意义解析
试析马克思主义中国化的四种具体途径
梁跃民深入研究现实问题：推进马克思主义中国化的基本路径
马克思主义核心主题及其在当代中国
改革开放的新阶段与马克思主义中国化的新推进
改革开放30年马克思主义军事理论中国化的基本历程、经验及启示
论马克思主义人权观的中国化之路及时代昭示
第二编 马克思主义与中国特色社会主义理论体系
“以人为本”——马克思主义中国化的典范
经典作家理论中一些长期被忽视的重要思想
改革的时代逻辑与中国特色社会主义理论体系的生成
略论中国特色社会主义理论体系对马列主义、毛泽东思想的继承与发展
改革动力论
全球化进程与中国特色社会主义道路和理论体系
科学发展观与马克思主义中国化的新境界
科学发展观是马克思主义关于发展价值论、目的论、动力论思想的集中体现
试论胡锦涛关于国防军队建设的三大战略思想及其发展脉络
孙峰《资本论》与中国特色社会主义经济理论“源流”关系的当代解读
马克思主义的生命力与中国特色的社会主义
中国特色社会主义与和谐世界：全球化背景下的考察
第三编 “四个分清"与坚持和发展马克思主义
“四个分清”与马克思主义军事理论的科学精神及其创新
马克思主义经典作家关于“时代”问题的基本思想述评
改革开放新阶段的实践标准与解放思想——纪念改革开放30周年
论改革开放以来党对马克思主义“怎样认识社会主义”的方法论的继承与创新
谭海林基于价值延续性和联系性的价值创造与分配问题
探析——对马克思劳动价值论的哲学思考
深化中国特色社会主义理论体系研究的几点思考
《资本论》中意识形态思想的文本研究
什么是“共产主义”——对“共产主义”的多维视角解读
马克思对天赋人权的批判
认真对待对马克思主义的批判
“作为目的本身的人类能力的发展”——经典作家关于人的全面发展的一个重要论断
马克思恩格斯公正思想的价值维度探析
编后记
深化中国特色社会主义理论武装的几个问题
**编 改革开放与马克思主义中国化、时代化
马克思主义基本理论研究方式需要进一步转变
改革开放不断推进马克思主义中国化的新发展
改革开放中社会主义意识形态建设的基本经验
许鲁州马克思主义中国化与时代化：需要全面理解马克思
世界历史视野中的马克思主义经典观点中国化
马克思主义时代分析理论框架及其意义解析
试析马克思主义中国化的四种具体途径
梁跃民深入研究现实问题：推进马克思主义中国化的基本路径
马克思主义核心主题及其在当代中国
改革开放的新阶段与马克思主义中国化的新推进
改革开放30年马克思主义军事理论中国化的基本历程、经验及启示
论马克思主义人权观的中国化之路及时代昭示
第二编 马克思主义与中国特色社会主义理论体系
“以人为本”——马克思主义中国化的典范
经典作家理论中一些长期被忽视的重要思想
改革的时代逻辑与中国特色社会主义理论体系的生成
略论中国特色社会主义理论体系对马列主义、毛泽东思想的继承与发展
改革动力论
全球化进程与中国特色社会主义道路和理论体系
科学发展观与马克思主义中国化的新境界
科学发展观是马克思主义关于发展价值论、目的论、动力论思想的集中体现
试论胡锦涛关于国防军队建设的三大战略思想及其发展脉络
孙峰《资本论》与中国特色社会主义经济理论“源流”关系的当代解读
马克思主义的生命力与中国特色的社会主义
中国特色社会主义与和谐世界：全球化背景下的考察
第三编 “四个分清"与坚持和发展马克思主义
“四个分清”与马克思主义军事理论的科学精神及其创新
马克思主义经典作家关于“时代”问题的基本思想述评
改革开放新阶段的实践标准与解放思想——纪念改革开放30周年
论改革开放以来党对马克思主义“怎样认识社会主义”的方法论的继承与创新
谭海林基于价值延续性和联系性的价值创造与分配问题
探析——对马克思劳动价值论的哲学思考
深化中国特色社会主义理论体系研究的几点思考
《资本论》中意识形态思想的文本研究
什么是“共产主义”——对“共产主义”的多维视角解读
马克思对天赋人权的批判
认真对待对马克思主义的批判
“作为目的本身的人类能力的发展”——经典作家关于人的全面发展的一个重要论断
马克思恩格斯公正思想的价值维度探析
编后记
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改革开放与马克思主义中国化-第4辑 节选
《改革开放与马克思主义中国化》内容简介：中国特色社会主义道路和理论体系之所以完全正确，之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们坚持了科学社会主义的基本原则与我国实际、时代特征的有机结合。善于结合，是我们党成功的世界经验，也是改革开放的宝贵经验。深化用中国特色社会主义理论体系武装全党工作，我理解应当注重把握好以下几个“结合”。中国特色社会主义理论体系是实践科学，它凝结着中国共产党人对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的科学认识，是对中国特色社会主义建设经验的科学总结，也是党对实践难题的理论回答和实践意图的理论表达。党的创新理论和任何理论一样，来源于实践，*终又是为了指导实践，并在指导实践中实现其价值。学与用在逻辑上有先后，在现实中是同步推进的。这就要求我们边学边用，学中用，用中学，用学习的成果指导实践，用实践的成果滋养理论。带着应用的目的学习党的创新理论，才有理论向实践转化的内在动力和明确方向，自然顺畅地把党的创新理论“转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的正确措施”。当前，一是运用中国特色社会主义理论的世界观方法论，查找和分析中国特色社会主义建设实践中遇到的矛盾和问题，深刻分析矛盾和问题存在的原因；二是以中国特色社会主义理论为指南，解决实践中的矛盾和难题，谋划发展课题，转变我们与新形势新任务的要求不适应、不符合的思想观念、工作作风、领导方法，健全体制机制；三是全面提高执政能力，把中国特色社会主义理论的理论目标兑现成现实结果，使科学发展上水平。中国特色社会主义理论体系是信仰的科学，是被实践证明了的真理，需要我们坚定不移地信仰。有了对中国特色社会主义理论体系的坚信不疑，才有对中国特色社会主义道路的坚定不移、对中国特色社会主义事业的忠诚献身。但是，有了坚定的信仰也还要解放思想，因为：**，中国特色社会主义事业需要发展，这种发展实践必须由发展着的理论来引领。第二，中国特色社会主义理论体系是开放的、发展的体系，它需要不断吸纳新的理论成果，总结新的实践经验，做出新的判断，提出新的理论。第三，新情况、新问题层出不穷，运用理论指导实践是一个永恒的课题。在理论与实践的结合中，虽然理论是对过去经验的总结，已经将局部经验上升到普遍性高度，但面对发展着的实践，理论的局限性是不可避免的，理论不发展就不能圆满回答和有效解决实践中的新问题。当前，改革进入攻坚期，发展进入关键期，和谐稳定进入敏感期，迫切需要全党解放思想，破解难题；只有不断解放思想，才能不断改革创新。当然，解放思想不是改变、动摇和抛弃信仰，而是在信仰指导下更新旧观念，创造新理论，探索推进中国特色社会主义事业的新思路、新方法、新举措，在更高的水准上实现我们的信仰。只有这样，才能做到实践每前进一步，理论就深入一步，理论武装工作就深化一步，全党的解放思想、统一思想也随之跟进一步，始终跟党与时俱进，与党同心同德。解放思想本质上是党在认识和实践上的自我超越，这是中国共产党人的思想境界，我们超越前人，后人超越我们，我们还要自我超越。超越别人易，自我超越难。因此，解放思想既需要理论智慧，也需要理论勇气。
改革开放与马克思主义中国化-第4辑 相关资料
第一编 改革开放与马克思主义中国化、时代化马克思主义基本理论研究方式需要进一步转变改革开放30年来，我国的马克思主义基本理论研究不论在思想内容还是在研究方式上都发生了巨大变化。但不容回避的是，基本理论研究滞后的情况还明显存在。之所以会出现这种情况，原因固然很多，但有一点是可以肯定的，就是我们的理论研究方式还没有彻底转变，包括研究视角、研究内容、研究方法等。尽管30年来，我们一直在讲解放思想、改革开放，今天又进一步讲科学发展，转变经济社会发展方式，但在基本理论研究方面，怎样用改革创新精神作指导，努力做到解放思想、改革开放，努力做到科学发展、转变研究方式，却思考不够。这种状况影响了我们的意识形态工作，当前正在进行的大学教材建设也遇到了这个问题。所以，我想就如何进一步转变马克思主义基本理论研究方式问题讲几点想法，供同志们讨论。一、进一步转变基本理论研究的视角总体上讲，30年来，我们的理论研究方式是与改革开放的伟大历史进程一致的，已经发生了历史性的转变，即从“以阶级斗争为纲”转变到了“以经济建设为中心”。这反映在基本理论研究方面，就是从社会主义革命理论的视角转变到了社会主义建设理论的视角。理论研究视角的转变是从改革开放之初开始的。邓小平是开启理论研究视角转变的第一人。在党的十一届三中全会预备会上，邓小平作了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的报告。报告针对当时盛行的教条主义，号召人们解放思想，冲破教条主义的束缚，在思想上和政治上恢复实事求是的马克思主义思想路线。这篇讲话是解放思想、改革开放的宣言书，也是开启马克思主义理论研究新征程的宣言书。此后，邓小平围绕我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，进行了长期而深入的理论思考。他多次指出，什么叫马克思主义，什么叫社会主义，这个问题我们长期没有完全搞清楚。1980年，邓小平就提出：“不解放思想不行，甚至于包括什么叫社会主义这个问题也要解放思想。”1985年，他明确提出：“问题是什么是社会主义，如何建设社会主义。我们的经验教训有许多条，最重要的一条，就是要搞清楚这个问题。”显然，邓小平在这里所提出的问题，不是针对革命战争时期的问题，而是针对社会主义建设时期的问题。换句话说，他对马克思主义、社会主义的思考已经从过去的革命视角转变到今天的建设视角。他并不是一般地讲我们对马克思主义、社会主义认识不清楚，更不是讲我们过去对马克思主
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