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口语基础与实训 版权信息
- ISBN：9787030252081
- 条形码：9787030252081 ; 978-7-03-025208-1
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
口语基础与实训 本书特色
本书作为中等职业教育“十一五”规划教材，在重“学”口语基础知识的同时，强调“习”在口语学习上的重要作用；体现中职生的学习特点，把学习的趣味性、实用性与知识性、科学性相结合，使口语学习避免枯燥泛味；兼顾各方言区学生和各种学生类型的不同来安排知识和实训，尽量考虑到各种学生的个性特点来设计教材内容；本教材由多位中职学校的口语教学一线优秀教师执笔编撰，能结合多年丰富的教学经验进行教材的体例编排和内容、习题的设计。
口语基础与实训 内容简介
口语主要表现为普通话及口语应用(口才)两方面内容。口语学习的方法应该是知识与实训并重，也就是说，了解口语的知识和技巧是学习口语的基础，但口语是一种能力，其技巧的掌握和能力的提高，需要通过实训甚至是强化训练才能实现。
本书从普通话与口语应用两部分的知识和技巧进行阐述，较具特色的是每个章节都设计了一系列有序、有趣、有效的训练题和实训方案，讲、练无缝结合，方便学校和培训机构开展有效的口语教学。
本书的**部分共有五讲，包括普通话概念、汉语拼音、语流音变、方音方言辨正及普通话水平测试，五讲中又都设计系列的实训题目和方案；第二部分共有五练，包括朗读与宣讲、说明与介绍、发言与讨论、演讲与辩论和赛会主持，这五练着眼学生口语应用能力的提升，并强调口语在职业情景中的应用，充分体现职业教育规划教材的特点。
本书适合作为中等职业学校的教材，也适合培训机构和自学者使用。
口语基础与实训 目录
**部分 语音基础知识
**讲 普通话的概念
**节 普通话概述
第二节 普通话的要素和特征
第三节 学好普通话的途径和方法
第二讲 普通话与汉语拼音
**节 声母训练
第二节 韵母训练
第三节 声调训练
第三讲 普通话语流音变
**节 轻声
第二节 儿化
第三节 其他变调与音变
第四讲 方音方言辨正
**节 汉语方言类型及差异性
第二节 普通话的辨音
第五讲 普通话水平测试
**节 普通话水平测试及训练技巧
第二节 普通话水平测试模拟试题1
第三节 普通话水平测试模拟试题2
第二部分 实际应用训练
**练 朗读与宣讲
**节 叙述语体
第二节 朗读与朗诵
第三节 叙述与描摹
第二练 说明与介绍
**节 说明语体
第二节 介绍与应聘
第三节 解说与推销
第三练 发言与讨论
**节 议论语体
第二节 发言
第三节 交谈
第四节 讨论
第四练 演讲与辩论
**节 演讲
第二节 辩论
第五练 赛会主持
**节 致词
第二节 主持
参考文献
**讲 普通话的概念
**节 普通话概述
第二节 普通话的要素和特征
第三节 学好普通话的途径和方法
第二讲 普通话与汉语拼音
**节 声母训练
第二节 韵母训练
第三节 声调训练
第三讲 普通话语流音变
**节 轻声
第二节 儿化
第三节 其他变调与音变
第四讲 方音方言辨正
**节 汉语方言类型及差异性
第二节 普通话的辨音
第五讲 普通话水平测试
**节 普通话水平测试及训练技巧
第二节 普通话水平测试模拟试题1
第三节 普通话水平测试模拟试题2
第二部分 实际应用训练
**练 朗读与宣讲
**节 叙述语体
第二节 朗读与朗诵
第三节 叙述与描摹
第二练 说明与介绍
**节 说明语体
第二节 介绍与应聘
第三节 解说与推销
第三练 发言与讨论
**节 议论语体
第二节 发言
第三节 交谈
第四节 讨论
第四练 演讲与辩论
**节 演讲
第二节 辩论
第五练 赛会主持
**节 致词
第二节 主持
参考文献
展开全部
口语基础与实训 节选
《口语基础与实训》内容简介：口语主要表现为普通话及口语应用(口才)两方面内容。口语学习的方法应该是知识与实训并重，也就是说，了解口语的知识和技巧是学习口语的基础，但口语是一种能力，其技巧的掌握和能力的提高，需要通过实训甚至是强化训练才能实现。《口语基础与实训》从普通话与口语应用两部分的知识和技巧进行阐述，较具特色的是每个章节都设计了一系列有序、有趣、有效的训练题和实训方案，讲、练无缝结合，方便学校和培训机构开展有效的口语教学。《口语基础与实训》的**部分共有五讲，包括普通话概念、汉语拼音、语流音变、方音方言辨正及普通话水平测试，五讲中又都设计系列的实训题目和方案；第二部分共有五练，包括朗读与宣讲、说明与介绍、发言与讨论、演讲与辩论和赛会主持，这五练着眼学生口语应用能力的提升，并强调口语在职业情景中的应用，充分体现职业教育规划教材的特点。《口语基础与实训》适合作为中等职业学校的教材，也适合培训机构和自学者使用。
口语基础与实训 相关资料
插图：第一讲 普通话的概念第一节 普通话概述一、普通话的定义汉民族共同语已经经历了相当长的历史时期，从春秋时期的“雅言”开始，先后历经“通语”、“正音”、“官话”、“国语”以及当前使用的名称“普通话”等几个阶段。首次出现“普通话"这个词是什么时候呢？“普通话”这个词早在清末就出现了。1902年，曾有人向学者吴汝纶建议中国应该推行国语教育来统一语言，在谈话中就曾提到“普通话”这_名称。1906年，学者朱文熊在《江苏新字母》一书中把汉语分为。‘国文”（文言文）、“普通话”和“俗语”（方言），他不仅提出了“普通话”的名称，而且明确地给“普通话”下了定义：“各省通行之话。”20世纪30年代，瞿秋白在《鬼门关以外的战争》一文中也提到“普通话”一词：“现代普通话的新中国文，应当是习惯上中国各地方共同使用的，现代‘人话’的，多音节的，有结尾的
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