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素质教育

饿死的梭鱼

作者：张景浩

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2009-06-01

开本： 16开 页数： 165

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
节选
作者简介

饿死的梭鱼版权信息

ISBN：9787303099887
条形码：9787303099887 ; 978-7-303-09988-7
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
家庭教育
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素质教育

饿死的梭鱼本书特色

有人做过一个实验：将梭鱼与小鱼放入同一个水池中，中间用玻璃隔开——玻璃在水中是“看不见”的。棱鱼看到一群群小鱼在眼前游动，会猛地扑过去，企图捕食小鱼。“砰”地一声，棱鱼被莫名其妙地弹回来，再一次扑上去，再一次弹回来……经过多次的反复扑撞，棱鱼逐渐失去了再次尝试的勇气，以至于人们将琉璃拿开后，小鱼游到棱鱼的嘴边，棱鱼直至饿死，也不肯去捕食小鱼。
　　“饿死的棱鱼实验”说明：当个体多次失败后，将会永远去再战的勇气。

饿死的梭鱼内容简介

《扬起自信的风帆》是一部系列丛书，全书共分为三部。**部，《饿死的梭鱼》，主要通过“剖析”一些失败的教育个案，帮助家长汲取育儿教训，探索教育规律；第二部，《神奇的魔卡》，主要通过“解读”一些成功的教育故事，总结育人经验，掌握教育技巧；第三部，《让每一个孩子抬起头来走路》，主要通过“透视”课堂教学探究案例，揭示自信与探究的内在联系，让每一个孩子“在探究中扬起自信的风帆”!

饿死的梭鱼目录

**章影响人一生发展的自我概念
　**节　神奇的自我有效感
　第二节考8分的学生——“学习差异理论”应用个案
　第三节 “掌握学习”与“业绩学习”
　第四节天下孺子均可教——多元智能理论介绍
　第五节　“学习魔力圈理论”与“马太效应”
　第六节自我概念的改变
　第七节自我概念量表
第二章老师。其实您完全不懂我的心
　**节　“选”出来的后进生
　第二节老师，我又捡到一颗五角星
　第三节被剥掉尊严外衣的孩子们
　第四节　渴望伟大的孩子
　第五节 “爱写检查”的孩子
第三章妈妈，我不明白……
　**节　我真的好想砸钢琴
　第二节　全职妈妈的悲哀
　第三节天才儿童的不归路
　第四节从“小神童”到“错题大王”
　第五节 “哪壶不开提哪壶”
第四章　事与愿违的家教之歌
　**节　“赢在起跑线上”
　第二节　爸爸，请不要砸我的鱼缸
　第三节　上课拍蚊子的孩子
　第四节我不想去“小孩监狱”
　第五节 “约法三章”的悲剧
第五章由30040～40％医疗事故想到的
　**节　学习好的学生才是好学生吗
　第二节听话的孩子才是好孩子吗
　第三节　样样好的人才是好人吗
　第四节　虚心使人进步，骄傲使人落后吗
　第五节　严是爱，宽是害吗
　第六节　文化教育与教育文化
后记

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饿死的梭鱼节选

**章　影响人一生发展的自我概念
自从詹姆斯1890年在《心理学原理》一书中首次提出系统的“自我概念理论”以来，国内外许多学者纷纷开展了该类课题的研究，先后提出“自我概念”“自我知觉”“自我评价”“自我图式”“自我意象”“自我意识”和“自我价值”等众多交互使用的概念。这些研究从不同角度对“自我”进行分析和探讨，试图揭示“自我概念”与个体行为的关系。在众多概念研究中，“自我概念”研究*为广泛，其研究成果被用于解释大量教育行为，在教育和临床心理治疗领域中得到高度重视。
所谓自我概念，是指个体对自身各个方面的看法和情感的总和，是关于自己的外貌、能力、特长和社会接受性等方面态度、情感和认识的自我知觉。简而言之，自我概念是个体对自身的认识和评价。大量研究结果表明：自我概念与个体的成就动机、学习、工作业绩高度正相关。一般说来，一个人自我概念水平越高，其成就动机越强烈，个体的成就、业绩就越大；反之，自我概念水平越低，其成就动机水平越弱，个体的成就、业绩也就越小。
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饿死的梭鱼作者简介

张景浩，北京小学大兴分校校长兼党支部书记、中学高级教师、北京教育学院兼职教授、北京市学习科学研究会常务理事。在近40年的教育实践中，他不断探索，提出了“扬起自信的风帆”教育理念，先后有《骄傲吧——骄子》等60余篇研究成果在各种教育报刊公开发表；先后到全国各地做学术讲座或掇告近百场。先后荣获 “北京市杰出校长”“全国家教园丁奖”等多项荣誉。

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