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一个人的教育视界:教育者之思 版权信息
- ISBN：7533651650
- 条形码：9787533651657 ; 978-7-5336-5165-7
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
一个人的教育视界:教育者之思 本书特色
“人有一种不正义的倾向，所以民主是必要的；人有一种正义的倾向，所以民主是可能的。”
人有向恶之心，教育是必要的；人有向善之心，教育是可能的。教育的意义在于引导，在于实现人生的转向。
一个人的教育视界:教育者之思 内容简介
本书收集了作者近年来的教育随笔。包括：重新审视教研员的角色、教育的成功之道、对中小学教师职业倦怠感的反思、尊重个性的欣赏体验、高考的背后等。
一个人的教育视界:教育者之思 目录
教育 常识 其他
也说“反思”
对“学会做人”的反思
对中小学教师职业倦怠感的反思
关于阅读的反思
“素养”是考出来的吗
为什么谎言的雪球会越滚越大
也谈教师的“职称”
重新审视教研员的角色
做考生还是做学生
分享课堂的喜悦
教育：呼唤公平
教育的成功之道：尊重规律
解读“竞、静、进、净”
在阶梯教室上课
走出书斋与走进书斋
心底的感念与触动
语文的尴尬
中学生写作的困境
教育 人性 其他
“必须赶快过我自己的生活”
论“不准越级上访”
让人性的东西进入儿童视界
我们需要怎样的模范
爱怜从施救开始
淡化功利保卫天性
唤醒人首先唤醒教育
警惕：渐人误区的孩子教育
平安不是苟活：请给孩子成长的空间
深入后进生
珍惜曾经有过的善良
尊重个性的欣赏体验
共性标准与个性自由
敲响生命教育的警钟
写在“六一”儿童节
由“大人有三待”想到的
常怀感恩之心
生存与意义
提醒安静
体验的重要
妈妈的爱祖国的爱
教育 生活 其他
课改：对生活的还原
……
教育 理性 其他
也说“反思”
对“学会做人”的反思
对中小学教师职业倦怠感的反思
关于阅读的反思
“素养”是考出来的吗
为什么谎言的雪球会越滚越大
也谈教师的“职称”
重新审视教研员的角色
做考生还是做学生
分享课堂的喜悦
教育：呼唤公平
教育的成功之道：尊重规律
解读“竞、静、进、净”
在阶梯教室上课
走出书斋与走进书斋
心底的感念与触动
语文的尴尬
中学生写作的困境
教育 人性 其他
“必须赶快过我自己的生活”
论“不准越级上访”
让人性的东西进入儿童视界
我们需要怎样的模范
爱怜从施救开始
淡化功利保卫天性
唤醒人首先唤醒教育
警惕：渐人误区的孩子教育
平安不是苟活：请给孩子成长的空间
深入后进生
珍惜曾经有过的善良
尊重个性的欣赏体验
共性标准与个性自由
敲响生命教育的警钟
写在“六一”儿童节
由“大人有三待”想到的
常怀感恩之心
生存与意义
提醒安静
体验的重要
妈妈的爱祖国的爱
教育 生活 其他
课改：对生活的还原
……
教育 理性 其他
展开全部
一个人的教育视界:教育者之思 作者简介
施麒俊，生于1964年，1982年中师毕业，自学汉语言文学大专、本科毕业。现为安徽省青阳县教研室教研员，中学语文高级教师，中国硬笔书法协会会员，安徽省书法家协会会员，池州市书法家协会副主席，青阳县美术书法家协会副主席。在各类报刊发表文章近百篇。
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