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信息技术教育研究论文集

作者：王万森

出版社：国防工业出版社出版时间：2005-12-01

开本： 16开 页数： 307 页

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版权信息
本书特色
内容简介
目录

信息技术教育研究论文集版权信息

ISBN：7118042102
条形码：9787118042108 ; 978-7-118-04210-8
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

信息技术教育研究论文集本书特色

本书是首都师范大学信息工程学院教职工在教学、实验、管理改革实践中的经验结晶。它从一个方面反映了学院建院以来在教学改革、实验改革、课程建设、专业建设、专业实践、毕业设计、教书育人、管理育人等方面所取得的丰硕成果。其主要内容包括教学研究、电子类课程研究、管理类课程研究、软件类课程研究、硬件类课程研究、网络与人工智能课程研究、计算机公共基础课研究以及教学管理研究。

信息技术教育研究论文集内容简介

这本论文集是首都师范大学信息工程学院教职工在教学、实验、管理改革实践中的经验结晶。它从一个方面反映了学院建院以来在教学改革、实验改革、课程建设、专业建设、专业实践、毕业设计、教书育人、管理育人等方面所取得的丰硕成果。其主要内容包括教学研究、电子类课程研究、管理类课程研究、软件类课程研究、硬件类课程研究、网络与人工智能课程研究、计算机公共基础课研究以及教学管理研究。本论文集作为首都师范大学信息工程学院教学、实验、管理改革的经验总结,希望能与兄弟院系有更多的交流,也希望能对元弟院校的教学、实验、管理改革起到一定的参考作用。

信息技术教育研究论文集目录

教学研究
计算机专业数学课程中能力培养的探讨
信息工程学科双语教学探索
以建构主义思想指导《算法设计与分析》课程的教学
《微机组装与维护》教学探究
《微机组装与维护》课程教学改革的实践与研究
《计算机网络》双语教学的探索、实践、思考
计算机课程双语教学实践与思考
面向双语教学的双语案例教学
硬件课程教学改革的实践与研究
我对成人教学的体会
学习与创新
启发式教学与思维能力的培养
试论实践教学必须加强
《概率统计与随机过程》课程教学的几点改革
电子类课程研究
Multisim仿真软件在高频电路教学中的应用
《电声技术基础课》教学与实验的研究
开展业余电子小组活动和参加大学生电子设计竞赛的几点体会
利用动态教学法讲述数字电路中触发器内容
应用Matlab辅助《数字信号处理》课程教学
浅议《电路分析基础》课程改革
数字电路实验改革初探
管理类课程研究
《管理运筹学》的教学探讨
《决策支持系统》课程研究及教学探讨
信息管理专业的计算机课程教学
《管理信息系统》与《管理信息系统案例分析》教学改革初探
《数据库原理》课程教学探讨
软件类课程研究
抛锚式教学模式在《C语言程序设计》教学中的尝试
浅谈计算机软件课程教学
《数据结构》课程教学探讨
软件人才的社会需求与培养模式的思考
通过《面向对象程序设计》课程的教学谈“教授知识为辅，培养能力为主的教学思想
以实战要求培养学生的软件工程能力
硬件类课程研究
《微机原理与接口》课程网络教学探讨
《计算机原理与结构》课程教学研讨
单片机教学初探
关于《EDA技术》课程教学改革的若干设想
浅谈实验教学改革与创新能力训练
浅谈信息法教学中的几点体会
网络教学质量刍议
网络课程教学实践与体会
现代教育技术在C语言教学中的应用研究
计算机硬件课程教学改革的实践与思考
网络与人工智能课程研究
《网络数据库应用技术》课程教学探讨
《现代网络交换与传输》实验室创新实践研究
本科专业《网络工程》课程教学探讨
结合城域网设计谈网络课程教学
《计算机网络体系结构》课程建设探讨
Matlab在多媒体技术课中的应用
研究型学习在数据挖掘课程教学中的尝试
《人工智能原理》课程研究
关于在基础教育阶段开展智能机器人教育的思考
专家系统在学生综合测评中的应用
计算机公共基础课研究
公共必修课计算机素养的课程教学探讨
《计算机公共课》课程教学探讨
《办公自动化》课程的教学体会
计算机公共课教学教改实践与设想
从计算机公共课教学探讨人才培养
浅谈计算机公共课的“任务驱动”教学法
大学计算机公共课的教学探讨
探索成人教育的教学发展
以目标为核心的教学方法浅谈
以学生为本的教学——《计算机文化基础》课程教学改革探讨
教学管理研究
探讨高校固定资产及实验仪器设备管理
成人高等教育实行学分制探析
高校教师如何应对教育信息化
刍议扩招后如何保障研究生培养质量
基于高中信息技术课程的电子学档评价系统设计
论高校创新人才的培养
关于高校诚信教育的思考
关于《电磁场理论》教学方法的探讨
浅谈办公自动化教学的几点体会
浅谈教学秘书工作
浅谈如何做一名合格的本科生导师
深化教育教学改革，构建实践教学平台
谈完全学分制下高校学生工作的改革和创新
信息时代下的教与学
学分制下高校教学管理工作的问题与对策
抓住**次，事半功倍

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