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新编计算机导论
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新编计算机导论

作者：周苏
出版社：机械工业出版社出版时间：2008-07-01
所属丛书： 高等院校规划教材-计算机科学与技术系列
开本： 16开 页数： 298
本类榜单：计算机/网络销量榜
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新编计算机导论 版权信息

  • ISBN：9787111239895
  • 条形码：9787111239895 ; 978-7-111-23989-5
  • 装帧：简裝本
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
    计算机/网络
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    计算机理论

新编计算机导论 本书特色

本书是关于介绍“计算机导论”的教学用书，书中内容包含了计算机学科的各个方面，涉及计算机学科体系，计算机与数据，计算机硬件与体系结构，计算机网络与因特网，计算机软件与信息标准化，文字处理、电子表格和演示文稿等。本书可作为高等院校IT专业“计算机导论”课程的主教材。

新编计算机导论 内容简介

本书针对计算机和其他IT专业学生的发展需求，结合一系列计算机学科的丰富知识和实验，把计算机学科的概念、理论和技术知识融入在实践当中，使学生保持浓厚的学习热情，加深对专业知识的认识、理解和掌握。本书内容包含了计算机学科的各个方面，涉及计算机学科体系，计算机与数据，计算机硬件与体系结构，计算机网络与因特网，计算机软件与信息标准化，文字处理、电子表格和演示文稿，数据组织与数据存储，多媒体与数字艺术，算法、程序设计与数据结构，数据库、数据仓库与数据挖掘，软件工程与软件测试，信息安全与风险责任，职业、职业素质与法律等。本书还以实验和引导学生自主学习的方式，安排了对Word、Excel、PowerPoint、Access、Visio和Project等常用软件的学习，理论联系实际，教学与实验内容丰富、生动。
本书是全新设计编写的学科综述性导引课程教材，可作为高等院校IT专业“计算机导论”课程的主教材。

新编计算机导论 目录

前言
读者指南
第1章　计算作为一门学科
　1.1　计算学科的历史背景
　　1.1.1　《计算作为一门学科》报告
　　1.1.2　CC1991的主要成果
　　1.1.3　CC2001的主要成果
　1.2　CC2004与本科教育知识体系
　　1.2.1　计算学科领域的分化
　　1.2.2　计算机科学学科的知识领域
　　1.2.3　计算机工程学科的知识领域
　　1.2.4　软件工程学科的知识体系和领域
　　1.2.5　信息系统学科的知识领域
　　1.2.6　信息技术学科的知识领域
　1.3　计算的本质与计算学科的定义
　　1.3.1　机械计算机器
　　1.3.2　计算机硬件的历史
　　1.3.3　图灵对计算本质的揭示
　　1.3.4　现代计算机的产生及计算学科的定义
　　1.3.5　计算学科的根本问题
　1.4　计算学科各主领域的主要内容
　　1.4.1　离散结构
　　1.4.2　程序设计基础
　　1.4.3　算法与复杂性
　　1.4.4　体系结构
　　1.4.5　操作系统
　　1.4.6　网络计算
　　1.4.7　程序设计语言
　　1.4.8　人机交互
　　1.4.9　图形学和可视化计算
　　1.4.10　智能系统
　　1.4.11　信息管理
　　1.4.12　软件工程
　　1.4.13　社会和职业
　　1.4.14　科学计算
　1.5　抽象、理论和设计三个学科形态
　　1.5.1　抽象形态
　　1.5.2　理论形态
　　1.5.3　设计形态
　　1.5.4　三个学科形态的内在联系
　1.6　计算学科的教育问题
　　1.6.1　“工科”还是“理科”
　　1.6.2　理论与实践相结合
　　1.6.3　能力培养
　　1.6.4　创新意识培养
　1.7　阅读与思考：人工智能之父———图灵
　1.8　主要术语
　1.9　练习与实验
第2章　计算机与数据
　2.1　冯·诺依曼的定义
　2.2　计算机系统基础
　　2.2.1　软件
　　2.2.2　计算机分类
　　2.2.3　微型计算机的兼容性
　　2.2.4　外围设备
　　2.2.5　计算机网络
　　2.2.6　因特网
　2.3　用户界面
　　2.3.1　提示
　　2.3.2　命令
　　2.3.3　菜单和对话框
　　2.3.4　图形对象
　　2.3.5　指示设备
　　2.3.6　键盘
　　2.3.7　监视器
　　2.3.8　联机帮助
　2.4　数据和数的表示
　　2.4.1　存储和组织数据
　　2.4.2　计算机内部的数据
　　2.4.3　表示数据
　　2.4.4　十六进制与八进制
　　2.4.5　十进制和二进制
　　2.4.6　进制的转换
　　2.4.7　整数表示法
　　2.4.8　浮点表示法
　2.5　阅读与思考：现代计算机之父———冯?诺依曼
　2.6　主要术语
　2.7　练习与实验
第3章　计算机硬件与体系结构
第4章　计算机网络与因特网
第5章　计算机软件与信息标准化
第6章　文字处理、电子表格和演示文稿
第7章　数据组织与数据存储
第8章　多媒体与数字艺术
第9章　算法、程序设计与数据结构
第10章　数据库、数据仓库与数据挖掘
第11章　软件工程与软件测试
第12章　信息安全与风险责任
第13章　职业、职业素质与法律
第14章　实验总结与综合实践
主要参考文献
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新编计算机导论 节选

第1章　计算作为一门学科
在学科综述性导引课程的构建问题上，人们容易将“计算机文化”与“计算机导论”混为一谈。其实，这是两门性质不同的课程。
“计算机文化”（或“大学计算机基础”等）要解决的是人们对计算机功能的工具性认识，其目的在于培养学生操作计算机的初步能力，所以常着眼于应用操作的具体细节；而“计算机导论”除了培养学生操作计算机能力之外，关键是要解决计算机及其他IT（信息技术）专业的学生对本专业和对计算本质的认识问题。IT专业的学生不能局限于仅仅把“计算”看成一种工具，而更应该理解和掌握计算学科的基本原理、根本问题，以及解决问题的新的思维模式。
　　1.1 计算学科的历史背景
以计算机为基础的信息技术已经扩展到社会各个领域，人类对信息的依赖迅速增长，计算机技术和基于计算机的应用技术已经成为信息社会的重要基础设施，计算机教育和培训也成为我国高等教育中一个重要的环节。近年来，行业界和教育界都十分关注“计算（Computing）”这个词的含义，并明显意识到计算所覆盖的领域正处在不断地、迅速地扩展中。
　 计算学科源于欧美，诞生于20世纪40年代初。计算学科的理论基础在**台现代电子计算机出现以前就已经建立起来了，20世纪40年代电子数字计算机诞生后，促进了计算机设计、程序设计以及计算机理论等领域的发展。
英国的一台名叫“巨人”（Colossus）的计算机早在1943年就投人了运行，用于译解德国的密码，但由于英国政府在1970年之前一直对它保密，人们并不了解。因此，一般认为，美国宾夕法尼亚大学于1946年2月14日研制成功的ENIAC（Electronic Numdrical Integrator and calculator，电子数字积分器和计算器）是世界上**台多功能电子数字计算机，如图1-1所示。
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