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心理学

心理学-(修订版)

作者：曾天德

出版社：厦门大学出版社出版时间：2008-05-01

开本： 16开 页数： 355 页

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心理学-(修订版) 版权信息

ISBN：9787561528525
条形码：9787561528525 ; 978-7-5615-2852-5
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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心理学

心理学-(修订版) 目录

前言**章绪论**节心理学的本质及其研究对象一、什么是心理学二、普通心理学的研究重点三、心理学的研究对象四、心理学研究领域第二节心理的生理机制一、神经细胞的结构与功能二、人的神经系统结构三、激素的作用第三节心理学的研究原则与方法一、心理学的研究原则二、研究人的心理常用的方法第四节学习心理学的意义一、学习心理学的目的二、如何学习心理学第二章感觉与知觉**节感觉的概述一、感觉的概念二、感觉的种类第二节知觉的概述一、知觉的概念二、知觉的种类第三节感觉与知觉的规律一、感觉的一般规律二、知觉的基本规律第四节感知规律在教学中的应用一、直观教学的基本形式二、感知觉规律在教学中的应用三、运用感知规律培养学生的观察力第三章意识与注意状态**节意识与注意概述一、什么是意识二、几种不同的意识状态三、意识的局限性与能动性第二节注意一、注意的概述二、注意的种类三、注意的外部表现第三节注意规律在教与学中的应用一、充分利用无意注意的规律组织教学二、运用有意注意规律组织教学三、善于运用有意注意与无意注意相互转化的规律来组织教学第四节注意品质与注意策略的培养一、注意的品质和影响因素二、良好注意品质的培养三、注意的认知与调节策略第四章记忆**节记忆概述一、什么是记忆二、记忆的作用三、记忆的分类第二节记忆过程分析一、识记二、保持和遗忘三、回忆第三节记忆的策略与方法一、复述策略二、组织策略三、精加工策略四、记忆术第四节记忆的品质与记忆能力的培养一、记忆的品质二、记忆能力的培养第五章思维与创造性**节思维概述一、什么是思维二、思维的种类三、思维的品质四、思维与语言第二节思维的过程一、分析与综合二、比较三、抽象与概括四、具体化五、系统化第三节问题解决一、什么是问题解决二、问题解决的阶段三、影响问题解决的心理因素第四节想象一、什么是想象二、再造想象三、创造想象四、幻想第五节创造性一、创造性概述二、与创造性活动有关的思维方式三、增进创造性的训练第六章情绪与情感**节情绪、情感概述一、情绪情感的内涵二、情绪的生理机制三、情绪的维度及两极性四、情绪、情感的功能第二节情绪情感的种类与外部表现一、情绪情感的种类二、情绪情感的外部表现第三节情绪的基本理论一、詹姆士一兰格的机体知觉即情绪的理论二、坎农一巴德的丘脑情绪理论三、沙赫特的归因情绪理论四、阿诺德一拉扎勒斯的认知评价情绪理论五、情绪的动机一分化理论第四节情绪情感的调控一、情绪调节的概念二、情绪调节的类型三、情绪调节的基本过程四、情绪情感的调控方法第七章意志**节意志概述一、什么是意志二、意志的作用三、意志与认识、情感的关系第二节意志行动过程一、意志行动过程分析二、意志行动中的挫折及其应对第三节意志的品质及其培养一、意志的品质二、意志的培养第八章个性第九章学与教的心理　第十章心理健康教育

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心理学-(修订版) 节选

全书分六部分，即绪论篇、认知篇、情意篇、个性篇、教学心理篇、心理健康教育篇，共十章三十九节。在绪论篇中，即**章。主要介绍心理学的科学概念，人的心理实质与过程及其生理机制，心理学的研究对象、研究领域及研究原则与方法，以及如何学习心理学，学习它有什么意义等内容。认知篇包括第二章感觉与知觉、第三章意识和注意状态、第四章记忆、第五章思维与创造性。该篇主要介绍感觉与知觉、意识和注意、思维与创造性及记忆等科学概念，以及它们的基本规律。每一章中，都用大篇幅阐述如何把它们应用到实际中，如观察力的培养、感知规律在教学中的应用、注意的认知与调节策略、问题的解决、创造性的训练，以及记忆的策略与方法、记忆能力的培养等。情意篇包括第六章情绪与情感、第七章意志，在本篇中，介绍了贯穿于我们生活、伴随我们认知过程的情绪情感，以及人类特有的心理现象、意识能动性集中体现的意志。除了对情绪情感和意志等相关的概念、基本规律与理论做了详尽的阐述之外，还对如何调节情绪情感、培养良好的意志品质做了深入的探讨。个性篇即第八章，阐述了很多与个性有关的概念，如需要、动机、智力、能力、气质和性格。其中，需要与动机、智力与能力、气质与性格、性格与智力、气质与实践相互之间的关系比较复杂，也很重要，对于我们了解人与人之间的个体差别，以及如何因材施教、培养好一个人具有很重要的作用。此外，还介绍了学生的学习动机的激发与培养、气质的类型与教育、智力的培养与开发、良好性格的培养等内容，这些实践性都很强，特别是对教育工作者具有较大的指导意义。教学心理篇即第九章教与学的心理，在本章中全面介绍了人类*有意义的基本活动之一的学习与教学，对学的心理与教的心理以及学与教两者之间的互动关系做了详细的探讨。其中，教学设计、教学目标的设置、教与学的影响因素及其条件的控制等内容都是非常具体和实用的。心理健康教育篇即第十章心理健康教育。在本章中重点对心理健康及其标准与影响因素进行了介绍。此外，对学校心理健康辅导、教师的心理健康、中学生常见的心理问题与干预、教师心理健康的自我调节策略也做了阐述。

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