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教师口语 版权信息
- ISBN：7810413589
- 条形码：9787810413589 ; 978-7-81041-358-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教师口语 内容简介
本书内容包括：口语和口语表达、教师口语课的任务、教师口语的特征、教师口语训练原则、音素、音节、音变、呼吸共鸣等。
教师口语 目录
前言
再版前言
总论
**节 口语和口语表达
一、口语
二、口语表达
第二节 教师口语课的任务
一、贯彻国家语言文字政策
二、培养现代社会合格教师
三、提高全国人民文化素质
第三节 教师口语的特征
一、规范性
二、教育性
三、科学性
四、艺术性
第四节 教师口语训练原则
一、“外功”与“内功’’结合
二、“听说”与“读写”结合
三、“理论”与“实践”结合
四、“训练”与“检测”结合
**章 语音训练
**节 音素
一、声母训练
二、韵母训练
三、声调训练
第二节 音节
一、音节的结构
二、音节的拼写
第三节 音变
一、变调训练
二、轻声训练
三、儿化训练
四、语气词“啊”的音变训练
附录
一、《普通话异读词审音表》修订稿摘要
二、多音多义字用法举例
三、区别词义的轻声词举例
四、区别词义的儿化词举例
五、常见形近音异字举例
六、常见容易读错的字举例
第四节 呼吸共鸣
一、呼吸训练
二、共鸣训练
第五节 吐字归音
一、吐字归音的要求
二、吐字归音的主要方法
附录
一、国家语委普通话培训测试中心
……
第二章 基础训练
第三章 综合训练
第四章 专业训练
再版前言
总论
**节 口语和口语表达
一、口语
二、口语表达
第二节 教师口语课的任务
一、贯彻国家语言文字政策
二、培养现代社会合格教师
三、提高全国人民文化素质
第三节 教师口语的特征
一、规范性
二、教育性
三、科学性
四、艺术性
第四节 教师口语训练原则
一、“外功”与“内功’’结合
二、“听说”与“读写”结合
三、“理论”与“实践”结合
四、“训练”与“检测”结合
**章 语音训练
**节 音素
一、声母训练
二、韵母训练
三、声调训练
第二节 音节
一、音节的结构
二、音节的拼写
第三节 音变
一、变调训练
二、轻声训练
三、儿化训练
四、语气词“啊”的音变训练
附录
一、《普通话异读词审音表》修订稿摘要
二、多音多义字用法举例
三、区别词义的轻声词举例
四、区别词义的儿化词举例
五、常见形近音异字举例
六、常见容易读错的字举例
第四节 呼吸共鸣
一、呼吸训练
二、共鸣训练
第五节 吐字归音
一、吐字归音的要求
二、吐字归音的主要方法
附录
一、国家语委普通话培训测试中心
……
第二章 基础训练
第三章 综合训练
第四章 专业训练
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