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中国高职院校计算机教育课程体系2007 版权信息
- ISBN：9787113080402
- 条形码：9787113080402 ; 978-7-113-08040-2
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中国高职院校计算机教育课程体系2007 本书特色
考虑到实际工作的需要和广大教师的迫切要求，全国高等院校计算机基础教育研究会和中国铁道出版社合作，于2006年成立‘‘中国高等职业院校计算机教育改革课题研究组”，邀请了有关的知名专家和具有丰富教学经验的高职教师参加，研究和制定《中国高职院校计算机教育课程体系》。 本书是许多专家和广大教师经验和智慧的结晶。课题组在认真总结各校经验基础上，进行了深入广泛的讨论，集思广益，分析研究，*终出版成书。
中国高职院校计算机教育课程体系2007 内容简介
本书共分四部分，内容包括：我国职业教育的现状与共识、构建我国高职计算机课程体系的方法、计算机磊专业课程体系参考方案、高职计算机教育应解决好的几个问题等。
中国高职院校计算机教育课程体系2007 目录
第1部分 我国职业教育的现状与共识第1章 我国高职教育的概况1.1 我国高职教育的发展历程1.2 我国高职教育的巨大进步1.3 发展高职教育的重要意义1.4 目前高职教育存在的问题第2章 高等职业教育的指导思想2.1 高职教育的固有特性2.2 高等职业教育中的几个关系2.3 高职计算机教育的基本理念2.4 高职计算机教育工作者的素质第2部分 构建我国高职计算机课程体系的方法第3章 国外高职课程体系构建方法的比较3.1 外国高职教育的几种模式3.2 几种模式的比较分析第4章 构建我国高职计算机的课程体系4.1 构建我国高职课程体系的指导原则4.2 构建我国高职计算机课程体系的方法4.2.1 专业职业面向分析4.2.2 培养目标确定4.2.3 课程设置分析4.2.4 实验实训基地4.2.5 师资队伍4.2.6 课程教学大纲和教学标准4.2.7 教材第3部分 计算机类专业课程体系参考方案第5章 计算机类专业课程体系参考方案5.1 “计算机应用”专业课程体系参考方案5.1.1 专业职业面向分析5.1.2 培养目标确定5.1.3 课程设置分析5.1.4 实验实训基地建设5.1.5 师资队伍5.1.6 专业主干课程教学内容和要求5.2 “计算机网络技术”专业课程体系参考方案5.2.1 专业职业面向分析5.2.2 培养目标确定5.2.3 课程设置分析5.2.4 实验实训基地建设5.2.5 师资队伍5.2.6 专业主干课程教学内容和要求5.2.7 主要实训课程教学内容和要求5.3 “电子商务”专业课程体系参考方案5.3.1 专业职业面向分析5.3.2 培养目标确定5.3.3 课程设置分析5.3.4 实验实训基地建设5.3.5 师资队伍5.3.6 专业主干课程教学内容和要求5.3.7 主要实训课程教学内容和要求5.4 “计算机信息管理”专业课程体系参考方案5.4.1 专业职业面向分析5.4.2 培养目标确定5.4.3 课程设置分析5.4.4 实验实训基地建设5.4.5 师资队伍5.4.6 专业主干课程教学内容和要求5.4.7 主要实训课程教学内容和要求5.5 “计算机多媒体技术”专业(多媒体数码设计方向)课程体系参考方案5.5.1 专业职业面向分析5.5.2 培养目标确定5.5.3 课程设置分析5.5.4 实验实训基地建设5.5.5 师资队伍5.5.6 专业主干课程教学内容和要求5.5.7 主要实训课程教学内容和要求5.6 “嵌入式计算机应用”专业课程体系参考方案5.6.1 专业职业面向分析5.6.2 培养目标确定5.6.3 课程设置分析5.6.4 实验实训基地建设5.6.5 师资队伍5.6.6 专业主干课程教学内容和要求第6章 计算机类专业课程体系参考方案26.1 专业设置6.2 “计算机信息管理(Web数据库应用开发)”专业课程体系参考方案6.2.1 职业目标与就业选择6.2.2 培养目标确定6.2.3 专业人才培养能力体系6.2.4 专业分析6.2.5 专业人才培养职业能力——学习整体结构框架6.2.6 科目课程设计6.2.7 主要课程介绍6.3 “软件技术”专业课程体系参考方案6.3.1 职业目标与就业选择6.3.2 培养目标确定6.3.3 专业人才培养能力体系6.3.4 专业分析6.3.5 专业人才培养职业能力——学习整体结构框架6.3.6 科目课程设计6.3.7 主要课程介绍第7章 非计算机专业计算机基础课程参考方案7.1 指导思想7.2 课程方案7.2.1 信息技术应用基础7.2.2 程序设计技术——Visual Basic程序设计7.2.3 程序设计技术——C语言程序设计7.2.4 数据管理与应用——数据库应用技术7.2.5 数据管理与应用——电子表软件的使用7.2.6 网页设计与制作7.2.7 应用于各专业的计算机应用技术第4部分 高职计算机教育应解决好的几个问题第8章 加强实践教学8.1 实践教学环节的地位8.2 实践教学环节的设计8.2.1 高等职业教育实践教学环节的特点8.2.2 证书教学环节的设计8.2.3 岗前综合实训环节的设计8.3 实践教学环境的设计8.4 校外实践教学基地的建设8.4.1 校外实践教学的必要性8.4.2 建立校外实践教学基地的重要性8.4.3 校外实践教学基地的选择8.4.4 建设校外实践教学基地8.4.5 建立校际间合作的实践教学基地第9章 师资队伍建设9.1 计算机基础教学与计算机专业教学的机构设置问题9.2 师资队伍的结构要求9.3 教师教学能力要求9.4 教师的教学能力与教学研究、教学改革、科研能力的关系9.5 建设一支符合要求的师资队伍第10章 改革教学方法10.1 高职教学方法改革的核心问题10.2 教学方法与手段第11章 教材建设11.1 教材建设指导思想与目标11.1.1 存在的问题11.1.2 教材建设的指导思想11.1.3 教材建设的目标11.2 教材定位与组织11.2.1 教材定位11.2.2 教材特色11.2.3 教材编写方法11.2.4 作者选择11.2.5 选好教材11.3 教材评价标准第12章 教学评价12.1 教学评价概况12.2 建立计算机应用能力的评价方案12.2.1 课程评价的主要类型12.2.2 高职计算机教学评价的原则12.2.3 评价方案12.3 以获得证书作为评价标准的分析12.3.1 在大学中举行计算机统一考试的利弊分析12.3.2 以企业证书替代课程教学的利弊分析12.3.3 关于证书认证考试的建议
展开全部
中国高职院校计算机教育课程体系2007 节选
考虑到实际工作的需要和广大老师的迫切要求，全国高等院校计算机基础教育研究会和中国铁道出版社合作,于2006年成立“中国高等职院校计算机教育改革课题研究组”，邀请了有关的知名专家和具有丰富教学经验的高职教师参考，研究和制作了《中国高职院校计算机教育课程体系》。 本课题研究的课程体系包括两个方面的内容：一是高职院校计算机类各专业的计算机教育课程体系；二是高职院校中非计算机类专业中的计算机教育课程体系。
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