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论教育批评 版权信息
- ISBN：7504133094
- 条形码：9787504133090 ; 978-7-5041-3309-0
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
论教育批评 内容简介
本书共分九章，主要介绍了教育批评概念释义、教育批评现象扫描、教育批评的社会背景、教育批评的教育基础等内容。
论教育批评 目录
代序教育合理性的重建绪论教育究竟怎么了？
**章 教育批评概念释义一、批评概念的理解二、教育批评的涵义与特征第二章 教育批评现象扫描一、教育批评的描述二、教育批评的类型
第三章 教育批评的社会背景一、知识化与社会变迁二、人为风险与风险社会三、生活水平与学历社会四、社会氛围与批评环境
第四章 教育批评的教育基础二一、教育世俗化与终身教育二、变迁中的教育意义三、教育的无能与无奈
第五章 教育批评的生成场域一、场域范畴辨析二、场域分析诸题三、教育场域的涵义与特征四、教育场域作为一种视角五、教育场域的有限性
第六章 教育批评功能分析一、功能论诸概念二、教育批评的正功能三、教育批评的负功能第七章 教育批评标准初探一、教育标准概念的涵义二、教育批评的生成标准三、教育批评的基本评价标准第八章 教育批评的理论意义一、传统分析模式的内涵二、传统分析的基本特征三、两个文本的个人解读四、新思考：从边缘到中心
第九章 教育批评回应浅思一、理论者之审视二、实践者之对策结语作为一种生存方式附录教育批评文本精选教育打败中国救救中国教育参考文献后记
展开全部
论教育批评 作者简介
刘生全，男，1972年生，河南省商城县人。9岁始入学，1988年考入河南省潢川师范学校，毕业后被保送至河南大学教育系（今河南大学教科院）学习，1995年考入北京师范大学教育系（今北京师范大学教育学院）师从谢维和教授攻读硕士、博士学位。曾在小学、初中和中等师范学校短期执教，并曾担任大学本科生年级辅导员两年。先后到教育部高校学生司、北京师范大学出版社锻炼和工作。 主要学术兴趣为教育基本理论、教育社会学和图书出版研究，先后在《北京师范大学学报》（社会科学版）、《华东师范大学学报》（教育科学版）、《北京大学教育评论》等教育类刊物，《出版发行研究》、《大学出版》、《出版参考》等出版类刊物，以及《中国教育报》、《中国图书商报》、《溪流》等报纸和杂志上发表学术论文、杂文及书评近三十篇；参与《考试社会学》（程凯主编）、《中国教育大系》（顾明远主编）等多部专著和工具书的撰写、修订工作；主持完成省部级科研课题《中小学生课外读物的现状及影响研究》一项。
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