海大职教探索(2022)——专业发展与内涵建设

本书汇编了作者团队的多个研究成果，紧密结合近年来港口、物流、航运类及相关教学教育管理等方面的热点、难点和重点问题，经过研究分析，提出了解决这些热点、难点问题的思路、方法和技术路线等。本书所展示的近年学科教学的一系列研究成果，对物流、航运类及相关教学教育发展及学校办学管理等具有一定的指导意义和参考价值。本书主要适用于港口、物流、航运类职业教育领域的教育工作者，也适用于港口、物流、航运类相关专业的读者...

教师的修炼 一线教师的思考感悟与成长历程

本书收录了作者从参加高考，就读大学，到登上讲台，教书育人，再到走上行政岗位，参与学校管理等教育教学生涯中撰写的体会、论文、感悟、评价以及下水作文，还有教育督导案例等各类文章共100篇，分“深厚的情怀”“先进的理念”“睿智的思维”“广阔的视野”“勤奋的态度”“专业的功底”“创新的精神”“博大的格局”“美好的愿景”九部分展开。读者可以从中看到一线教师成长的清晰足迹，感受到强烈的教育情怀。 本书适合中小学教师、校长等教育工作者阅读...

高校行政管理:理念与路径

本书通过综观大学历史演变、国际高等教育比较研究、大学管理实践经验总结等途径，采用中外结合、立足现实、审视历史、面向未来的方法，从理论与实践两个维度上围绕“大学是什么、大学管理干什么、大学管理怎么干”进行深入、系统的分析，突出理论性、针对性、实用性和创新性。对我国高等教育的未来进行展望并提出了建设性构想。既有宏观的政策考察，又有中观的制度分析，亦有微观的对策探讨。 本书对高校行政管理人员、辅导员有较强的指导和借鉴作用，同时也适合教

大学美育十讲

本书基于审美教育的时代之需，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》相关文件精神，结合地方应用型高校及所在区域的地方特色文化，组织长期耕耘在高校艺术教育一线的教研团队编写。全书分为十讲，包含中国画、油画、木版画、雕塑、书法、设计、陶艺、音乐与舞蹈、摄影、影视等多个艺术学科领域的基础理论知识和审美实践范例。本书以弘扬中华美育精神，提高学生审美和人文素养为目标，以美育人、以美化人、以美培元，将经典美育

新时代高校美育课程的开发与创新

本书主要探索新时代高校美育课程的建设与开发，主要内容包括高校美育的内涵与内容、功能与作用、原则与方法，高校美育的现实困境及突破路径，新时代下高校美育课程的理念、价值与特征等。本书内容体系完整，理论与实际联系紧密，可供高校美育课程和教学研究人员参考以及广大高校师生使用...

新时代高校三全育人理论与实践研究

在“三全育人”理念的指导下，高校如何进行全面改革，构建全员参与、全过程、全方位的育人格局已成为教育领域重要的研究课题。本书以新时代高校“三全育人”理论与实践为研究主题，在分析了“三全育人”相关理论的基础上，对新时代高校“三全育人”的构建机制与实践路径进行了深入研究。 本书结构完整、逻辑清晰、内容全面，理论与实践结合紧密，对高校教育管理者、教师及教育研究者都具有一定的参考价值...

高校学生档案管理规范与应用

本书立足于当前高校学生档案管理的实践需求和理论探索，主要讲解了高校学生档案概述、高校学生档案管理概述、高校学生档案管理制度建设、高校学生档案管理技术与工具、高校学生档案管理与信息化发展、高校学生档案管理与人才培养、高校学生档案管理与教学改革、高校学生档案管理与校企合作、高校学生档案管理的未来发展。从理论到实践，从制度建设到技术创新，从个案分析到未来发展趋势，全面解读和深入探讨高校学生档案管理，可以为高校管理者、档案管理工作者以及相关研

生生不息:基于学科核心素养的生物学选修课程设计

本书从2017年启动的“新课程、新教材”(“双新”)改革实践出发，介绍了作者对高中生物新课标的解读与理解，并提供了基于新课标开设生物学选修课程的案例，真实反应教师思考、学生反馈、评价反思等具体维度...

学生领导力培养概论

本书系统地建构有关培养学生思维能力、实践能力与创造能力的教育思想体系，综合性地建立有关培养学生核心素质的方法与策略体系，前瞻性地建构有关卓越人才培养的先进观念体系，开放性地提出能促成大批卓越人才成长的社会文化建设的创见...

走向自觉教育之路:“使觉”理念办学总结与反思

本书以一位从教二十几年的中小学校长的视角, 以上海一所百年老校--诸翟学校教学实践为主干案例, 回顾、总结、反思了该校以“使觉”“自觉觉人”为核心理念的办学历史和近十年来的教学实践, 提出“从使觉到自觉”的学校深化改革的新路径新思想。书中较为全面的阐述了“使觉教育”和“自觉教育”的概念和理念, 重点对“自觉教育”的教育观、价值观、方法论、驱动力和教育范式进行了探讨。在对若干中外中小学学校效能的研究后, 总结出了卓越自觉教育学校的精神特

上海市中小学体育课程改革优秀案例选编

本书对十年来上海学校体育课程改革的优秀教学成果案例进行整理汇编。通过学校体育课程改革优秀教学案例的汇编, 总结学校体育课程改革与实践的工作经验, 发挥典型优秀案例的示范引领作用, 向师生宣传上海市学校体育课程改革的背景、意义、目标任务及所取得的成果, 提升教师对学校体育课程改革的认知度, 促进学校体育课程改革与学校整体教育教学改革协同持续推进, 提升和加强师资队伍建设...

网络时代高校教育管理及评估研究

高校教育管理模式正经历着一场数字化、网络化、全球化的历史性变革。在网络时代背景下，为了进一步提升高校的办学水平与教育质量以及社会服务能力，就需要对教育管理的方方面面进行不断创新研究。因此，本书以网络为出发点，对高校教育管理的方方面面展开分析，首先探讨了高校教育管理的基础以及网络与高校教育管理的关系，进而分析了网络时代下高校教育教学管理、学习学风管理、心理健康管理、人际交往管理、创业就业管理、图书馆管理、校园文化管理、人力资源管理以及质

物理文化视野中的教师教育力研究

本专著立足于科学哲学、科学社会学和文化学理论，系统论证了物理学的文化属性，首次提出了物理文化的多元划分。在对当下物理教学目标和教学模式的反思与批判中，明确了物理文化人的教学目标定位，强调了多元教学模式应用的现实价值，从知识、观念、态度及能力等四个方面分析了多元物理文化教师专业素养，构建了多元物理文化教师的教育力模型。以不同地域教师的多元物理文化教育力的田野调查为基础，对两名个案教师采取沉浸式干预指导，探寻了教师在文化意识、文化身份和教

慧教育:杏坛论教 智慧领航(第一辑)

“浦东杏坛”分为“教育之道”“评价之策”“课程之法”“科研之力”和“技术之能”五个模块开展。“教育之道”围绕“创新、协调、绿色、开放、共享”等新的教育发展理念，探讨如何激发教育活力、教师创造力、学生创新力。“评价之策”围绕中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》，探讨科学的教育评价导向、教育发展方向和学校治学导向等问题。“课程之法”围绕深化新课程改革、落实立德树人等要求，关注学生学科核心素养，探讨符合素质教育要求的新课程模式

京台两地应用型大学通识教育比较研究

20世纪80年，中国大陆在反思过分专业化教育模式弊病的过程中，开始了对通识教育的探索。中国香港、台湾地区也在20世纪80年代之后逐渐在大学中推行通识教育实践。本书以北京和台湾地区应用型大学通识教育为研究对象，关注的重点是通识教育的内涵，通识教育的发展历程，通识教育课程体系、师资队伍，通识教育产生的影响等方面内容。 京台两地应用型大学通识教育在理念和基本模式方面有相同的地方，也有明显的区别。台湾地区技职院校通识教育的做法是将原有的

学科治理现代化:知识制度的时代变革

本书尝试以“天理”“人理”“法理”作为学科治理现代化的多维关涉与制度考量，洞悉从学科治理跃升为知识治理的发展路向。在知识制度的时代变革下，本书将学科治理现代化置于知识本性与制度理性的双重视角下，引入“超学科”“知识集成”“小数据治理”等分析工具探讨了学科治理现代化的中国道路...

中学物理教师教学反思能力研究

本书内容包括：绪言、中学物理教师教学反思能力评价指标构建研究、中学物理教师教学反思能力评价指标体系构建研究、中学物理教师教学反思能力评价问卷编制与模型计算研究、中学物理教师教学反思能力问卷调查研究、中学物理教师教学反思能力评价案例研究等...

国家社科基金丛书:新时代大学生思想政治教育接受论

思想政治教育的接受研究，是思想政治教育理论研究的新领域，也是思想政治教育实践的新课题。本书以马克思主义基本原理为研究基础，以关于高校思政课系列重要讲话精神为根本遵循，从理论与实践双重维度展开，系统分析了新时代大学生思想政治教育认知规律和接受特点，详细论证了提升接受效果的基本面向和现实进路...

当代大学生自律行为养成研究

新时代大学生自律行为养成是当前思想政治教育研究亟需重视的一个问题。大学生是当代优秀青年的标杆，是国家建设不容或缺的主力军。在崭新的历史时代，加强大学生自律行为的培养显得尤为重要。新时代大学生自律行为养成有助于提高大学生的思想道德水平，有助于提升大学生的自我管理能力，有助于实现大学生的人生价值理想。本书关注新时代大学生自律行为养成，形成新时代大学生自律行为养成目标、内容、方法、路径等系统化的逻辑方案，并且构建了系统科学的新时代大学生自律

校友资源与世界一流大学建设

校友资源之于大学发展尤其世界一流大学的发展具有不可或缺的重要性，在加快“双一流”建设的大背景下讨论并重视校友资源之于世界一流大学建设价值作用十分必要。在分析世界一流大学特征及校友资源优质性的基础上，从校友智力资源能够满足世界一流大学建设的高水平人才资源需求、校友财力资源能够补充世界一流大学建设的物质资源高消耗及校友文化资源有助于世界一流大学卓著声誉的形成等方面，论证了校友资源是世界一流大学建设不可或缺的资源...

高等教育规律论

本书以系统科学和辩证唯物主义、历史唯物主义为指导，以关系思维为方法论和思维工具，研究了高等教育规律的若干核心议题。全书分上、中、下三篇。上篇以“高等教育总体规律”为重点，研究了两种对立的社会规律观、三种不同的自然规律观、高等教育规律的定性与定位、高等教育规律的逻辑结构、高等教育规律的生态关系、高等教育规律的元点与回归点等议题；中篇围绕“高等教育一般规律”，研究了高等教育内外部关系规律的提出、对话和源流、高等教育内外部关系规律的追问与反

义务教育课程标准(2022年版)教师指导.英语

本书以问题为导向，以目标为导向，以创新为导向，明确英语课程性质和课程理念，要求围绕核心素养确定课程目标，选择课程内容，创新教学方式，改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训。英语新课标以核心素养为统领，提出着力培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力；重构英语课程内容体系，以主题为引领选择和组织课程内容，突出内容的思想性和知识的结构化；变革课程教学模式和学习方式，强调学习活动、跨学科主题学习和综合实践能力发展；加强“教-学-评

生物学课程思政教学设计与典型案例

《生物学课程思政教学设计与典型案例》详细阐述了生物学课程思政的教学理念与基本要求、教学目标与教学重点内容、教学策略与设计原则及教学评价要求与评价体系。根据学科特征，课程思政内容体系被划分为国家、社会、专业、自然和哲学五个向度，并进一步细化为政治认同、家国情怀及国际视野、法治意识、文化自信、科学精神、品德修养和职业操守、生命伦理、生态文明、辩证唯物主义和历史唯物主义十个维度。教材选取了13门生物学代表性课程进行针对性的课程思政教学设计，

教育经济学(第2版)

本书基于经济学与教育学理论模型构筑了教育经济学的分析框架，系统阐述了教育经济学的核心问题，内容涵盖教育经济学的形成与发展、教育与经济增长、教育与人力资本形成、教育投资、教育成本与收益、教育规模经济、教育供求与就业、教师薪酬、学生资助制度等。本书引入了国内外教育经济学的最新研究成果，在充分借鉴发达国家成功经验的同时，紧密结合我国教育改革实际，重点讨论我国教育经济领域内的相关重大问题。本书采用了大量的经济学研究方法，将规范分析与实证分析相

埋下种子 绽放未来:人大附中拔尖创新人才早期培养经验集萃

本书尝试从附中早培班的德育实践、课程实践、队伍培养、成果展望四个方面深入总结、剖析、反思近十年取得的教育经验和成果...

当代中国大学教师学术身份变革研究

随着知识驱动创新时代的到来和社会主义现代化建设的推进，大学教师学术职业发展也面临着新机遇和新挑战。本书聚焦新时代中国大学教师学术身份变革问题，对相关核心概念及理论基础等进行了阐述，明确了研究对象并借助相关理论凝练研究框架，回顾了中国大学教师学术身份转型的历程，从教学、科研和社会服务三个维度分别描述当前大学教师学术职业发展的现实状况与存在的问题，并对大学教师学术身份转型的应然方向和价值取向进行分析，揭示当前大学教师学术身份变革中的现实样

像冠军一样教学(全新修订版):提升学生认知、习惯、专注力和归属感的63个教学诀窍

《像冠军一样教学：全新修订版》是对道格·莱莫夫关于教学技巧的研究的升级、扩展和迭代，结合认知科学和文化响应式教学实践的新发现，佐证63个真实有效的教学技巧。这些技巧具体、明确、可行，是从众多优秀教师的做法中总结出的共性行动，已经得到了实践的检验，具有普适性。 本书新增了对心智模式的解析，提供了更多的鲜活案例，并介绍了与学习相关的认知心理学的研究发现，可帮助教师理解技巧背后的认知和学习原理，更好地运用教学技巧，做出更为精准的教学决策，从

正向实施:普通高中新课程新教材实施国家级示范校课堂变革行动的实践

本书为上海市同济大学第一附属中学作为“普通高中新课程新教材实施国家级示范校”的实践探索成果之一，展示了学校在“教为不教，学为再学”理念指导下的创新性教学实践变革。学校创新了教学模式，重构了教学流程，创设了优质学习情境，探索了新的学习方法，整合了教材内容，以此推动普通高中育人方式的变革，为培养学生的学科核心素养提供了有力保障。本书的读者对象为普通高中学校各学科教师和教学研究者，本书可以为学科教师落实“双新”提供思路、模式、工具等多方面的

逆向设计:普通高中新课程新教材实施国家级示范校落地规划行动的实践

本书为上海市同济大学第一附属中学作为“普通高中新课程新教材实施国家级示范校”的实践探索成果之一，展示了学校如何将“双新”要求从宏观到微观逐层落实。同济大学第一附属中学以校本化课程规划为抓手，将国家课程方案落到实处；依托学科课程纲要和单元教学规划的设计与实施，将国家学科课程标准的要求落于细节处。本书读者对象包含全国普通高中学校管理者、学科教师、教育管理部门人员以及相关的研究者，本书为上述读者了解、借鉴和研究普通高中“双新”教育改革的落实

思想政治教育研究书库:高校教学管理理论与实践研究

本书是一本研究高校教学管理与实践的专业著作，既有对理论概念的梳理与内涵的挖掘，也有关于高校教学管理实践层面操作的探索。本书第一章梳理管理、高等教育管理等理论概念，并阐释清楚高等教育管理的本质、属性、特点等内容，从理论层面深度挖掘研究对象的内涵。第二章至第四章，分别从教学管理制度体系建设、教学管理方法、教学质量管理等几个方面，聚焦目前高校教学管理的现状及存在的问题，并提出相关改进建议与对策，第五章至第十章，是运用新颖研究视角对高校教学管

思想政治教育研究文库:“课堂革命”新时代高校思想政治理论课建设的变革与突破

本书聚焦新时代高校思想政治理论课建设，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义方法论对其进行梳理和总结，围绕高校思想政治理论课建设中的“课堂革命”“大思政课”“信息化改革”等热点问题，深入探究了高校思想政治理论课“课堂革命”的理与路、“大思政课”建设的理论与实践、高校思想政治理论课信息化改革的前沿问题，党的十八大以来，高校思想政治理论课建设取得了历史性成就、发生了历史性变革，新时代新征程高校思想政治理论课建设要在深刻变化的基础上，坚持以习近平新

思想政治教育研究文库:当代中国大学生品德评价研究

本书以当代中国大学生品德评价为研究对象，立足思想政治教育学科视野，从大学生品德评价的理论和现实出发，一方面分析大学生品德评价的必要性和可能性，另一方面针对目前高校大学生品德评价的实施现状，依次从大学生品德评价的目标和原则、评价主体、评价理念、评价指标、评价机制、评价方法、评价环境等进行探索，回答了大学生品德评价是什么、为什么要进行大学生品德评价、如何进行大学生品德评价三个关键问题。相较于理论研究来讲，应属于比较全面、系统的尝试...

思想政治教育研究文库:思想政治教育文化属性研究

本书以思想政治教育文化属性为研究对象，以促进人的全面发展为价值旨归，在文化思想的引领下发掘思想政治教育的应然状态，即思想政治教育文化属性的特征，并总结其价值意蕴，审视思想政治教育文化属性淡化的表现，从文化的角度对相应问题加以归因和分析，确立彰显思想政治教育文化属性的多维举措，体现对人的人文关怀。从现实来看，随着科学思维和理性思维力量的彰显，思想政治教育过程中强调文化的属性不足，其结果是思想政治教育文化属性被遮蔽，受教育者的心理、情感、

思想政治教育研究文库:新时代创新教育案例赏析——基于教学经验

本书作为岳阳县基础教育教学成果之一，精选了该县不同学科已经发表的教学论文十多篇，科技创新教育不同领域(科技实践活动、科创方案、创新作品、科幻绘画作品等)的成果案例十多个，综合(科技)实践活动开展的经验文章多篇及部分课堂教学实录、课题研究报告、班主任工作经验、德育活动案例等，汇集了岳阳县张谷英镇中心学校、岳阳县明德小学、岳阳县荣湾湖小学、岳阳县城南小学等多所学校多年来开展中小学科技创新教育的宝贵经验和做法，是学校、一线教师和学生科技创新

思想政治教育研究文库:新时代思想政治教育有效性研究

本书以“有效性”为着眼点，通过将思想政治教育有效性作为特定的研究对象，探讨它的基本问题，确定它的研究论域，分析它的价值关系，并在此基础上按照基本的逻辑演绎路径，对新时代思想政治教育有效性问题进行系统化分析。全书共包括绪论和一至六章的内容。绪论部分是对本书选题的缘由和意义的论述;第一章是对思想政治教育有效性的基本问题的阐释;第二章是站在历史与现实相统一的原则上，对思想政治教育有效性的历史探索和现实困境进行了论证:第三章是从“有效性”出发

新时代思想学科研究文库:高校思想政治理论教学研究

本书以提升思政课教学质量和水平为主线，围绕上述问题，对思政课教学的几个关键要素(理论遵循、实践发展、教学对象、教学动力。教学过程、教师队伍建设)进行了研究，高校思想政治理论课(后文简称为“思政课”)是一门非常重要的课程，作为中国共产党思想政治工作的重要组成部分、国家意识形态建设的课程实践形式，它对社会主义人才培养、当代中国马克思主义传播、高等学校立德树人根本任务的完成具有特殊意义。新的历史条件下，高校思政课教学的环境、对象、模式、手段

新时代思政学科研究文库:思想政治教育场景论

本书基于思想政治教育场景论的生成逻辑和时代背景，厘定了思想政治教育场景的科学内涵，剖析了思想政治教育场景的营造和运用的依据、原则、方法，同时，全面阐释了思想政治教育场景各类形态的内涵、功能和运用，有利于进一步发展思想政治教育理论和实践，完善新时代思想政治教育学科体系。“场景”理论与思想政治教育相结合，就是利用各类育人场景，将思想政治教育的内容进行整合创新，使其成为能够让人真实感触和体验的思想政治教育场景，以更方便灵活的形式让人获得更加

新时代思政学科研究文库:思想政治教育接受动力研究

本书围绕“接受动力”这一思想政治教育学科的重要范畴，在明确何为思想政治教育接受动力的基础上，对其构成要素、动力生成、动力作用、动力优化进行探讨，旨在通过对思想政治教育接受动力构成-一生成--作用--优化的纵向分析，对思想政治教育接受动力形成。较为系统地理论认知，以进一步改进和提升思想政治教育的实效件，具体而言:1,通过对学界关干接受动力内涵与外延研究的进展梳理与成果把握，确定思想政治教育接受动力的基本指向，在对接受动力本质的把握中透视

新时代思政学科研究文库:思想政治教育内生动力理论研究

本书从理论视角出发探究内生动力的内在合理性，对于深入把握思想政治教育内生动力具有奠基作用。聚焦思想政治教育内生动力，基于矛盾和需要视角，从马克思主义经典作家和中国共产党领导人的理论学说中系统开展理论溯源，并从社会学、教育学、心理学等相关学科的思想理论中寻找有益借鉴，看力发掘探究思想政治教育内生动力的理论渊源。以系统思维探索思想政治教育内生动力的构成体系，内部矛盾是思想政治教育内生动力的根源核心。思想政治教育者主体性发挥的精神创造力、思

新时代思政学科研究文库:网络时代高校思想政治教育对象研究

当今时代，谁掌握了互联网，谁就掌握了立足世界的主动权。以信息技术为代表的科技革命给高校思想政治教育带来了深刻的影响和冲中击，也使得作为网络原住民的青年学生在适应时代变革的过程中呈现出了新变化和新特征，本书通过审视时代发展变迁对人的生产方式生活方式和思维方式的影响，科学把握高校思想政治教育对象的内涵、现实表征和呈现出的新特征，剖析青年学生在接受思想政治教育过程中的现状和存在的问题，分析影响高校思想政治教育对象成长发展的主客观因素，从而持

新时代思政学科研究文库:新时代高校思政课建设“八个相统一”规律研究

本书以马克思主义理论为指导，聚焦新时代高校思政课“八个相统一"规律，阐释了新时代高校思政课建设“八个相统一”规律的理路架构，并对新时代高校思政课建设“八个相统一”规律在实际工作中的理论内涵和内在机理进行深入探究。在此基础上，围绕新时代高校思政课高质量发展以“八个相统一”规律为指导拓展了实践路径研究。本书坚持理论与实践相结合，聚焦思想政治教育学科的基础理论研究，旨在为新时代思想政治教育内涵式发展提供有力借鉴...

中学地理“生态.智慧课堂”理论与实践

本书共五章。第一章为地理“生态·智慧课堂”概述，阐明地理“生态·智慧课堂”的内涵和教育场景；第二至五章分别从课程建设、课堂教学、学业评价等维度具体阐释北京一零一中地理“生态·智慧课堂”的教育理论与实践...

跨学科潜在知识生长点识别与创新趋势预测研究

随着社会问题的复杂化和多样化，仅靠单一学科已经无法满足人们解决问题的需求，所以学科间知识合作程度逐渐加深、进程不断加快。同时，任何一门学科都有其独特的概念和理论体系，学科的专业知识得以积累，为其他学科所共享，课题、项目研究等越来越多地需要融合多学科知识，实现科研创新。但研究者往往苦于不清楚本学科某知识点可以与哪些学科的哪些知识进行合作研究。因此，寻找跨学科相关知识，识别跨学科潜在知识生长点，成为促进跨学科合作研究的关键。 本书提

筑巢引凤 中国普通高校教师聘任制改革研究

本书第一章系统地梳理改革开放以来中国普通高校教师队伍建设的制度变迁，分析制度变迁过程中高校教师聘任和考核评价的特点。第二章着重分析中国普通高校教师队伍建设的路径以及发展的规律与特征。本书的研究聚焦普通高校中的海外高层次青年教师这一集国家高层次、国际化、和年轻化人才政策重心于一体的教师群体。第三章和第四章分别系统研究海外高层次青年教师的科研生产力、影响力以及科研合作水平的表现、影响因素和关系。第五章总结并探究中国高校教师师资队伍建设的成

北京高校思政课教学基本功比赛优秀教学案例集

本书选取本届比赛部分获奖教师教案约50篇, 覆盖“思想道德修养与法治”“中国近现代史纲要”“马克思主义基本原理”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“习近平新时代中国特色社会主义思想”“形势与政策”等本科生必修思政课和研究生思政课程。既有精准的学情分析, 也有独到的问题意识; 既有思政课教学的一般特征, 也有立足各自学校实际、学科背景和专业特色的个性化特征...

突显活力与精致的优质学校管理:现代优质学校教育面面观(精装)

本书内容是关于优质学校教育，是讲究科学、讲究智慧、讲究艺术，也是讲究情怀的，办 、优质教育的底蕴在于能用时代的需求找准学校前行的方向，用教育的智慧精准立德树人的道路，用智慧的艺术认准谋划的方略。学校教育在优质化、现代化的探索中，不仅要有前瞻的谋划、独特的思考， 需要精细化的管理。李英校长的这本著作既是她40多年作为学校管理者深化学校精细化管理的真实写照，也是她超强的学校管理执行力与领悟力的智慧结晶，是学校教育的科学、智慧、艺术、情怀的

公立大学治理的社会参与

本书在对美国、法国和中国公立大学改革发展、历史演进进行分析的基础上, 比较三国公立大学治理中社会参与的发生机制和发展过程的不同规律, 进而对大学治理社会参与的趋势、特点和价值进行探讨, 以期为我国高等教育治理提供借鉴...

学科教育学通论

本书系统而完整地建构了整个学科教育的理论体系，阐释了学科教育的本质属性及其逻辑体系,系统研究了学科教育与人类社会的关系、学科教育的课程属性、学科教育的运行机理、学科教育的教学原理(包括教学设计、教学方式方法、教学模式、教学质量与评价等)、学科教育的课程规划与建设、学科教育的质量与标准、学科教育的质量评价以及学科教育的全面质量管理体系等问题...

书海有道 新文科建设与社科人才培养的西农叙事

本书分为理论篇、方法篇、体悟篇、媒体篇四篇, 收录了《社会科学研究生培养应注重“三个贯通”》《芥子须弥, 群学祛魅》《读书, 一直在路上》《仵永杰: 一个农林类大学的社科教育试验》等文章...

初中数学建模 学生自主探究成果集

本书是“育英科技课程系列丛书”之一,是《初中数学建模》的配套图书。本书是根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》的要求开展的数学实践活动课程而取得的成果,包含几何模型、比例模型、方程模型、优化模型、函数模型、统计模型、其他模型七类模型,47个成果,既有学生在学习《初中数学建模》之后根据拓展题目建模的成果,也有学生根据自己的兴趣爱好进行自主探究的成果,主要突出数学的“趣”“美”和“实用”。本书涉及的数学模型的特点是简单、易于理解和应

我国“双一流“高效教师评价改革研究

本书是教育部人文社会科学研究青年基金西部和边疆地区项目“我国“双一流”高校教师评价改革研究：成效评估、问题剖析、路径优化”成果。2018年以来，我国“双一流”高校从师德师风、人才培养、人才引进、考核、评价、激励等方面持续深化改革。但目前改革成效尚未进行系统的评估，为后续工作提供参考借鉴仍显不足。因此本课题重点进行“双一流”高校教师评估改革成效研究。在系统总结我国“双一流”高校教师评价改革经验的基础上，对国外一流高校教师评价改革经验进行

小马过河/教学大书