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高等院校混合式教学 版权信息
- ISBN：9787522744155
- 条形码：9787522744155 ; 978-7-5227-4415-5
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
高等院校混合式教学 内容简介
本书从政策、科学研究和实施现状三个维度探索混合式教学模式在中国高等院校的发展，本书定位了国内外研究中对混合式教学概念和理解的异同，归纳出高等院校混合式教学模式的概念特征，包括延展性、融合性和多样性；根据混合式教学的发展目标，指出不同主体在混合式教学中的地位和作用，提出新文科背景下混合式教学评价机制，包括宏微观层面上的探索。
高等院校混合式教学 目录
**章 高等院校混合式教学发展 **节 混合式教学的政策脉络 第二节 混合式教学概念 第三节 混合式教学目标 第四节 混合式教学实现条件 第五节 混合式教学评价机制第二章 高等院校混合式教学理论 **节 混合式教学的核心内涵 第二节 混合式教学的理论基础 第三节 混合式教学的显著特征 第四节 混合式教学可行性分析第三章 高等院校混合式教学模式 **节 车站轮换混合式学习 第二节 个人轮换混合式学习**章 高等院校混合式教学发展
**节 混合式教学的政策脉络
第二节 混合式教学概念
第三节 混合式教学目标
第四节 混合式教学实现条件
第五节 混合式教学评价机制
第二章 高等院校混合式教学理论
**节 混合式教学的核心内涵
第二节 混合式教学的理论基础
第三节 混合式教学的显著特征
第四节 混合式教学可行性分析
第三章 高等院校混合式教学模式
**节 车站轮换混合式学习
第二节 个人轮换混合式学习
第三节 翻转课堂
第四节 远程混合式学习
第五节 基于项目的混合式学习
第六节 自主混合式学习
第七节 内外混合式学习
第八节 “基于能力”的混合式学习
第四章 高等院校混合式教学建设的必要性
**节 混合式教学符合高校高阶思维能力培养需求
第二节 混合式教学有助于促进学生个性化发展
第三节 混合式教学有效促进教学质量的提升
第四节 混合式教学有助于促进教师能力专业化
第五章 高等院校混合式教学改革成效
**节 分层设置教学目标，满足学生差异化的学习需求
第二节 教学内容持续更新，课程育人功能持续显现
第三节 以学生为中心、以产出为导向的教学设计覆盖教学全过程
第四节 多元考核设计，突出过程评价
第六章 高校混合式教学模式的实施困境
**节 混合式教学目标的理解存在偏差，混合式教学流于形式
第二节 混合式教学内容缺乏系统分析，影响学习效果与兴趣
第三节 混合式教学方法缺乏多样性，有待持续更新
第四节 混合式教学评价方法单一，难以有效评价教学效果
第七章 高等院校混合式教学优化路径
**节 以学生为主体、教师为主导的混合式教学保障措施
第二节 组建混合式教学团队，保障混合式教学实施效果
第三节 加强高等院校混合式教学的支持力度
第四节 促进线上线下教学相融合，开展混合式教学
第五节 加强对信息化教学管理平台的运用手段
第六节 根据不同课程性质设置形式多样的混合式教学
第七节 引导学生逐步适应高等院校混合式教学
第八节 建立完备的教学过程评价体系
第八章 结语
参考文献
展开全部
高等院校混合式教学 作者简介
李静，男，中共党员，经济学博士、应用经济学博士后；安徽大学人文社会科学处副处长、教授、博士生导师。从事发展经济学、劳动经济学以及发展中国家经济政策等方面的研究。近年来在《中国社会科学》、《经济研究》以及《China Economic Review》等国内外权威期刊上发表学术论文50多篇。主持国家级、省部级等各类项目10余项，撰写多篇资政报告被政府部门采纳。曾任安徽大学经济学院副院长，兼任安徽大学农村改革与经济社会发展研究院副院长、安徽大学创新发展战略研究院研究员、中国三农问题研究中心研究员、安徽省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员、中国系统工程学会经济系统专业委员会理事、中华发展经济学会理事、中国数量经济学会长江三角洲经济研究会常务理事。
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