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西方主要国家的学校体育 版权信息
- ISBN：9787522844992
- 条形码：9787522844992 ; 978-7-5228-4499-2
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
西方主要国家的学校体育 内容简介
本书选取美国、英国、法国、德国、日本、意大利、加拿大和澳大利亚作为样本，从学校体育的产生与发展，学校体育的结构、功能与目标，体育教学，体育课程，体育教师，学校课余体育，学校体育管理及相关特色等八个方面探究各国学校体育的发展历程，并从整体上把握其发展特征与趋势，总结学校体育发展的一般规律和特殊规律，以期丰富学校体育领域的学习和研究资源，为体育教育研究人员提供重要参考。
西方主要国家的学校体育 目录
**章 美国学校体育 **节 美国学校体育的产生与发展 第二节 美国学校体育的结构、功能与目标 第三节 美国体育教学 第四节 美国体育课程 第五节 美国体育教师 第六节 美国学校课余体育 第七节 美国学校体育管理 第八节 美国学校体育竞赛体系第二章 英国学校体育 **节 英国学校体育的产生与发展 第二节 英国学校体育的结构、功能与目标 第三节 英国体育教学 第四节 英国体育课程 第五节 英国体育教师 第六节 英国学校课余体育 第七节 英国学校体育管理 第八节 英国青少年体育俱乐部第三章 法国学校体育 **节 法国学校体育的产生与发展 第二节 法国学校体育的结构、功能与目标 第三节 法国体育教学 第四节 法国体育课程 第五节 法国体育教师 第六节 法国学校课余体育 第七节 法国学校体育管理 第八节 融合体育第四章 德国学校体育 **节 德国学校体育的产生与发展 第二节 德国学校体育的结构、功能与目标 第三节 德国体育教学 第四节 德国体育课程 第五节 德国体育教师 第六节 德国学校课余体育 第七节 德国学校体育管理 第八节 德国体育环境教育第五章 日本学校体育 **节 日本学校体育的产生与发展 第二节 日本学校体育的结构、功能与目标 第三节 日本体育教学 第四节 日本体育课程 第五节 日本体育教师 第六节 日本学校课余体育 第七节 日本学校体育管理 第八节 日本学校体育改革与发展第六章 意大利学校体育 **节 意大利学校体育的产生与发展 第二节 意大利学校体育的结构、功能与目标 第三节 意大利体育教学 第四节 意大利体育课程 第五节 意大利体育教师 第六节 意大利学校课余体育 第七节 意大利学校体育管理 第八节 意大利体育教育中的性别平等第七章 加拿大学校体育 **节 加拿大学校体育的产生与发展 第二节 加拿大学校体育的结构、功能与目标 第三节 加拿大体育教学 第四节 加拿大体育课程 第五节 加拿大体育教师 第六节 加拿大学校课余体育 第七节 加拿大学校体育管理 第八节 加拿大体育素养测评体系第八章 澳大利亚学校体育 **节 澳大利亚学校体育的产生与发展 第二节 澳大利亚学校体育的结构、功能与目标 第三节 澳大利亚体育教学 第四节 澳大利亚体育课程 第五节 澳大利亚体育教师 第六节 澳大利亚学校课余体育 第七节 澳大利亚学校体育管理 第八节 澳大利亚学校体育改革与发展第九章 学校体育的全球发展与中国选择 **节 全球学校体育的发展特征 第二节 西方主要国家学校体育发展的基本经验 第三节 中国学校体育发展的路径选择参考文献**章 美国学校体育 **节 美国学校体育的产生与发展 第二节 美国学校体育的结构、功能与目标 第三节 美国体育教学 第四节 美国体育课程 第五节 美国体育教师 第六节 美国学校课余体育 第七节 美国学校体育管理 第八节 美国学校体育竞赛体系第二章 英国学校体育 **节 英国学校体育的产生与发展 第二节 英国学校体育的结构、功能与目标 第三节 英国体育教学 第四节 英国体育课程 第五节 英国体育教师 第六节 英国学校课余体育 第七节 英国学校体育管理 第八节 英国青少年体育俱乐部第三章 法国学校体育 **节 法国学校体育的产生与发展 第二节 法国学校体育的结构、功能与目标 第三节 法国体育教学 第四节 法国体育课程 第五节 法国体育教师 第六节 法国学校课余体育 第七节 法国学校体育管理 第八节 融合体育第四章 德国学校体育 **节 德国学校体育的产生与发展 第二节 德国学校体育的结构、功能与目标 第三节 德国体育教学 第四节 德国体育课程 第五节 德国体育教师 第六节 德国学校课余体育 第七节 德国学校体育管理 第八节 德国体育环境教育第五章 日本学校体育 **节 日本学校体育的产生与发展 第二节 日本学校体育的结构、功能与目标 第三节 日本体育教学 第四节 日本体育课程 第五节 日本体育教师 第六节 日本学校课余体育 第七节 日本学校体育管理 第八节 日本学校体育改革与发展第六章 意大利学校体育 **节 意大利学校体育的产生与发展 第二节 意大利学校体育的结构、功能与目标 第三节 意大利体育教学 第四节 意大利体育课程 第五节 意大利体育教师 第六节 意大利学校课余体育 第七节 意大利学校体育管理 第八节 意大利体育教育中的性别平等第七章 加拿大学校体育 **节 加拿大学校体育的产生与发展 第二节 加拿大学校体育的结构、功能与目标 第三节 加拿大体育教学 第四节 加拿大体育课程 第五节 加拿大体育教师 第六节 加拿大学校课余体育 第七节 加拿大学校体育管理 第八节 加拿大体育素养测评体系第八章 澳大利亚学校体育 **节 澳大利亚学校体育的产生与发展 第二节 澳大利亚学校体育的结构、功能与目标 第三节 澳大利亚体育教学 第四节 澳大利亚体育课程 第五节 澳大利亚体育教师 第六节 澳大利亚学校课余体育 第七节 澳大利亚学校体育管理 第八节 澳大利亚学校体育改革与发展第九章 学校体育的全球发展与中国选择 **节 全球学校体育的发展特征 第二节 西方主要国家学校体育发展的基本经验 第三节 中国学校体育发展的路径选择参考文献
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西方主要国家的学校体育 作者简介
安亚伦，教育学博士，北京体育大学教育学院副教授、硕士研究生导师，现担任北京体育大学中外体育教育比较研究中心主任，教 育部国别和区域研究基地（北京师范大学国际教育中心）兼职研究员，国家民委“一带一路”国别和区域研究中心（华南师范大学）东南亚文化教育研究中心特聘研究员。主要从事比较高等教育、政策理论与实践、全球体育治理等研究，主持和参与国家级和省部级以上课题十余项；以独立作者或第一作者先后在CSSCI和SSCI来源期刊发表学术论文二十余篇，部分被人大复印资料全文转载；曾获第六届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖、北京市普通高校优秀本科毕业设计(论文)指导教师，入选北京市课程思政示范课程、教学名师和教学团队等。蔡娟，教育学博士，北京体育大学教育学院讲师、硕士研究生导师，教 育部国别和区域研究基地（北京师范大学国际教育中心）兼职研究员。主要从事国际与比较教育、全球教育治理等研究，主持国家社科基金后期资助项目、教 育部人文社科基金青年项目、北京市教育科学规划重点课题等多项；在《比较教育研究》《外国教育研究》《教育学报》《探索与争鸣》等权威期刊发表学术论文十余篇，部分被人大复印资料全文转载；获北京市普通高校优秀本科毕业设计(论文)指导教师）。王雪双，教育学博士，北京体育大学教育学院副教授、博士研究生导师，现担任北京体育大学科研处副处长。主要从事国际与比较教育、中外体育教育比较研究。主持和参与国家级和省部级课题十余项；独著或合著出版中英文著作四部；在《光明日报》、《北京体育大学学报》、《比较教育研究》、Professional Development in Education、Collegium Antropologicum等期刊发表中英文高水平学术论文二十余篇。所教课程体育科学研究方法获首批国家级一流本科课程（“金课”），曾获国际体育教育联合会授予的“体育教育使者奖”。安亚伦，教育学博士，北京体育大学教育学院副教授、硕士研究生导师，现担任北京体育大学中外体育教育比较研究中心主任，教 育部国别和区域研究基地（北京师范大学国际教育中心）兼职研究员，国家民委“一带一路”国别和区域研究中心（华南师范大学）东南亚文化教育研究中心特聘研究员。主要从事比较高等教育、政策理论与实践、全球体育治理等研究，主持和参与国家级和省部级以上课题十余项；以独立作者或第一作者先后在CSSCI和SSCI来源期刊发表学术论文二十余篇，部分被人大复印资料全文转载；曾获第六届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖、北京市普通高校优秀本科毕业设计(论文)指导教师，入选北京市课程思政示范课程、教学名师和教学团队等。蔡娟，教育学博士，北京体育大学教育学院讲师、硕士研究生导师，教 育部国别和区域研究基地（北京师范大学国际教育中心）兼职研究员。主要从事国际与比较教育、全球教育治理等研究，主持国家社科基金后期资助项目、教 育部人文社科基金青年项目、北京市教育科学规划重点课题等多项；在《比较教育研究》《外国教育研究》《教育学报》《探索与争鸣》等权威期刊发表学术论文十余篇，部分被人大复印资料全文转载；获北京市普通高校优秀本科毕业设计(论文)指导教师）。王雪双，教育学博士，北京体育大学教育学院副教授、博士研究生导师，现担任北京体育大学科研处副处长。主要从事国际与比较教育、中外体育教育比较研究。主持和参与国家级和省部级课题十余项；独著或合著出版中英文著作四部；在《光明日报》、《北京体育大学学报》、《比较教育研究》、Professional Development in Education、Collegium Antropologicum等期刊发表中英文高水平学术论文二十余篇。所教课程体育科学研究方法获首批国家级一流本科课程（“金课”），曾获国际体育教育联合会授予的“体育教育使者奖”。
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