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创新能力培养方法学

作者：王跃新著著

出版社：中国社会科学出版社出版时间：2024-11-01

开本：其他页数： 509

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

创新能力培养方法学版权信息

ISBN：9787522741826
条形码：9787522741826 ; 978-7-5227-4182-6
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
哲学/宗教
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哲学理论

创新能力培养方法学内容简介

本书主要阐述怎样培养主体 (人) 的创新能力, 侧重从创新能力的核心--创新思维能力入手, 阐述培养主体 (人) 创新能力的方法。上篇全面阐释了创新能力的含义、特征、内容等基本问题的基础上, 深入的阐释培养创新能力方法等理论问题, 揭示提升创新能力的一般规律, 以利于主体创新能力的提高, 以更好地进行创新实践。下篇全面阐释培养创新能力的方法, 包括概念判断推理法, 辩证思维法, 想象、直觉和灵感思维法, 创新思维法, 非逻辑思维范畴法, 创造技法等。

创新能力培养方法学目录

绪论 **节创新能力的实质第二节创新能力的构成因素第三节创新能力形成的动力第四节创新原理及其理论演变和发展上篇 **章主体的创新特质 **节主体应富有的创新特质第二节创新个体主体应具备的创新特质第三节创新主体与客体的关系第四节主客观因素对创新能力的影响第二章创新能力培养的承载机制节创新能力发生的脑生理基础第二节创新能力形成的心理基础第三节脑生理与心理协同统一第三章创新能力培养的基本机制节宏量“聪明元素”滋育创新能力第二节微量“聪明元素”滋育创新能力第三节科学摄取“聪明元素”奠定创新能力的物质基础第四章创新能力培养的教育机制节加强创新教育是培养创新能力的关键第二节优化创新教育内容是培养创新能力的有效方法第三节建立培养创新能力的“生态化”教学模式第四节营造培养创新能力的“生态化”教师素质第五章创新能力培养的保障机制节良好政治、民主、法治状况是创新能力的制度保障第二节知识和经验交融是创新能力的文化保障第三节营造有利于创新能力发挥的家庭和单位环境第四节营造有利于创新能力发挥的良好自然环境下篇第六章创新能力的前提性方法：概念判断推理法节概念的内涵、形成与物质作用过程第二节判断（命题）的含义特性和作用第三节推理的含义、特点原则和作用第四节自觉意识和非自觉意识推论第七章创新能力的性方法：辩证思维法节辩证思维方法的性第二节归纳和演绎的统一第三节分析与综合的统一第四节抽象与具体的统一第五节逻辑与历史的统一第八章创新能力的先导性方法：想象、直觉和灵感思维法节想象思维的含义、特性及前提第二节灵感思维的产生条件及作用第三节直觉思维的实质及作用第九章创新能力的核心性方法：创新思维法节创新思维的实质第二节创新思维的本质特征第三节创新思维的主要形式第十章创新能力的助力性方法：非逻辑思维范畴法节单向与多向思维法第二节横向与纵向思维法第三节发散与收敛思维法第四节前瞻与后馈思维法第五节静态与动态思维法第六节换位与换元思维法第十一章创新能力提升的实用性方法：创造技法节列举法：容易寻找创新、创造的方法第二节设问法：容易择优确定创新、创造对象的方法第三节组合法：容易获得创新、创造成果的方法第四节信息交换法：容易获得众多创新、创造成果的方法主要参考文献后记

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创新能力培养方法学作者简介

王跃新，吉林大学哲学社会学院教授，博士生导师，创新思维研究中心主任，中国思维科学首席专家、教授，中国思维科学丛书主任、主编。撰写《创新思维学》《创新思维应用学》《创新思维点子学》《创新能力培养教程》等专著6部，发表论文160余篇，兼中国思维学会理事长，中国自然辩证法研究会理事，吉林省创新教育学会理事长。

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