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幼儿深度学习——面向未来的学前教育丛书:自主游戏中幼儿的深度学习

幼儿深度学习——面向未来的学前教育丛书:自主游戏中幼儿的深度学习

出版社:教育科学出版社出版时间:2024-09-01
开本: 其他 页数: 251
本类榜单:社会科学销量榜
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幼儿深度学习——面向未来的学前教育丛书:自主游戏中幼儿的深度学习 版权信息

  • ISBN:9787519139513
  • 条形码:9787519139513 ; 978-7-5191-3951-3
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>>

幼儿深度学习——面向未来的学前教育丛书:自主游戏中幼儿的深度学习 本书特色

深入探索自主游戏与深度学习的融合,揭开游戏教学新篇章 揭示幼儿在游戏中的深度学习路径,为教师提供清晰的介入策略 结合丰富案例,展现幼儿从简单重复到深度学习的飞跃 团队多年研究和探索成果,先后获得广东省教育教学成果一等奖、国家级教学成果奖二等奖

幼儿深度学习——面向未来的学前教育丛书:自主游戏中幼儿的深度学习 内容简介

幼儿园以游戏为基本活动已经成为学前教育领域的共识。本书研究团队在十几年自主游戏实践的基础上,探讨自主游戏中的深度学习问题,围绕“3—6岁幼儿能产生深度学习吗”“自主游戏中也有深度学习吗”“普通教师是否也能促进幼儿深度学习”“对幼儿深度学习又如何进行有效评价呢”等问题,系统地阐述了自主游戏中幼儿深度学习的概念、影响因素、实施和评价等,并提供了详实的案例。本书较全面地回答了自主游戏中幼儿深度学习的理论和实践问题,具有较高的学术价值和实践参考价值。

幼儿深度学习——面向未来的学前教育丛书:自主游戏中幼儿的深度学习 目录

**章 自主游戏中幼儿深度学习概述 **节 幼儿自主游戏与幼儿深度学习 一、幼儿自主游戏的内涵 二、幼儿深度学习的内涵 三、自主游戏中幼儿的深度学习 第二节 自主游戏中幼儿深度学习的意义 一、自主游戏对幼儿发展的价值 二、自主游戏中深度学习的重要价值 第三节 自主游戏中幼儿深度学习的表现 一、自主游戏中幼儿深度学习的前期表现 二、自主游戏中幼儿深度学习的过程表现 三、自主游戏中幼儿深度学习的结果表现 第二章 自主游戏中幼儿深度学习的教师支持 **节 基本理念 一、以幼儿为本 二、基于探究式思维 三、游戏创造*近发展区 第二节 时间和空间 一、时间 二、环境创设 三、情境 第三节 教师的倾听与观察 一、教师的倾听 二、教师的观察 第四节 师幼互动 一、情感支持 二、教育支持 第五节 教师指导 一、指导时机 二、指导方式 三、指导策略 第三章 自主游戏中幼儿深度学习的问题诊断及对策 **节 情绪情感问题及对策 一、游戏兴趣缺乏 二、情绪管理能力不足 三、同伴冲突 四、畏难退缩 第二节 认知发展阻碍及对策 一、问题意识缺乏 二、思维表浅 三、计划与反思能力不足 第三节 经验迁移困难及对策 一、知识经验不足 二、类比迁移能力弱 三、问题解决能力不足 第四章 自主游戏中幼儿深度学习的表现性评价 **节 自主游戏中幼儿深度学习的表现性评价 一、表现性评价在幼儿深度学习中的优势 二、表现性评价的具体方法 三、自主游戏中幼儿深度学习的表现性评价指标 第二节 自主游戏中幼儿深度学习的评价过程 一、明确评价目标 二、设计评价任务 三、梳理评价流程 第五章 自主游戏中幼儿深度学习的案例分析 **节 户外自主游戏案例 游戏案例一 户外建构游戏:广州地铁6号线 游戏案例二 户外建构游戏:双层图书馆 游戏案例三 户外游戏:毕业游 第二节 室内自主游戏案例 游戏案例四 积木建构游戏:高架桥 游戏案例五 积木建构游戏:图书馆 游戏案例六 木工游戏:兔子火车 游戏案例七 木工游戏:做房子 主要参考文献 后记
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幼儿深度学习——面向未来的学前教育丛书:自主游戏中幼儿的深度学习 作者简介

黄菲,中共党员,江西丰城人,幼儿园一级教师,2014年毕业于华南师范大学学前教育学专业,硕士研究生学历,2022级教育博士在读,就读于北京师范大学学校课程与教学专业。现就职于广州市黄埔区香雪幼儿园,主要研究方向为幼儿园课程及幼儿游戏。先后在《学前教育研究》《中国教育报》《教育导刊》《早期教育》等刊物发表学术论文10篇,担任2本著作的副主编。获得国家基础教育教学成果奖二等奖、广州市骨干教师等荣誉。 王秋,广州市黄埔区香雪幼儿园行政助理,幼儿园高级教师(副高),北京师范大学教育学士、法学学士。北京师范大学学前教育管理哲学博士课程班在读。从事幼教29年,是广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第一批幼儿园名教师。一直坚守在一线从事教科研工作,参与国家、省、市、区多项课题研究工作,对幼儿园班级环境创设和游戏活动有较深入的研究。经常在全国各地进行专业讲座,是亚洲幼教年会、全国幼教年会特邀专家。参与《幼儿园主题活动设计》、《幼儿园创造性教育活动设计》、《学前全语言教育活动设计》(小班、中班、大班)、《幼儿创造教育课程》教师用书大班(上册、下册)等多部幼教专业书籍的编写。个人撰写的活动设计和论文分获国家、省、市级奖励21次,发表论文和活动设计6篇,辅导的幼儿获奖68次。

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