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课程改革的公共伦理研究 版权信息
- ISBN：9787522735672
- 条形码：9787522735672 ; 978-7-5227-3567-2
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
课程改革的公共伦理研究 内容简介
本书通过谨慎小心的逻辑推敲、仔细的现实论证, 通过建立基本的理论架构和实践原则, 为课程改革寻找一种道德的良性的运作范式。课程改革的相关研究一直以实证和分析传统占主导地位, 学者们大多专注于从形式层面讨论课程改革活动本身, 而不太关心其道德问题, 自然也不齿于构筑形而上的伦理体系。这样, 课程改革的研究实际上偏向认识层面, 是一种“冷冰冰的”, 不带有情感色彩的现实研究。课程改革的公共伦理研究是一种研究思路上的转折: 由形式的问题转向实质的问题, 由实证分析走向思辨的概括。
课程改革的公共伦理研究 目录
导言**章 课程改革公共伦理的意蕴诠释 一 课程改革公共伦理的逻辑起点 二 课程改革公共伦理的内涵阐释 三 课程改革公共伦理的层次范畴 四 课程改革公共伦理的基本理念 五 课程改革公共伦理的原则与特点第二章 课程改革公共伦理的理论渊源 一 政治发展理论 二 权力博弈理论 三 利益相关者理论 四 契约正义理论 五 秩序自由理论第三章 课程改革的权力伦理导言
**章 课程改革公共伦理的意蕴诠释
一 课程改革公共伦理的逻辑起点
二 课程改革公共伦理的内涵阐释
三 课程改革公共伦理的层次范畴
四 课程改革公共伦理的基本理念
五 课程改革公共伦理的原则与特点
第二章 课程改革公共伦理的理论渊源
一 政治发展理论
二 权力博弈理论
三 利益相关者理论
四 契约正义理论
五 秩序自由理论
第三章 课程改革的权力伦理
一 课程改革权力伦理的内容
二 课程改革权力伦理的现状及其问题
三 民主与正义：课程改革权力伦理的诉求
第四章 课程改革的制度伦理
一 课程改革制度伦理的内容
二 课程改革制度伦理的现状及其问题
三 公平与公正：课程改革制度伦理的诉求
第五章 课程改革的秩序伦理
一 课程改革秩序伦理的内容
二 课程改革秩序伦理的现状及其问题
三 自由与和谐：课程改革秩序伦理的诉求
第六章 从契约正义走向秩序自由的课程改革
一 当前课程改革：契约性的存在模式与追求正义的伦理取向
二 理想课程改革：自发与建构的存在模式与秩序自由的伦理取向
参考文献
展开全部
课程改革的公共伦理研究 作者简介
廖婧茜，女，四川乐山人，陕西师范大学教育学部副教授，硕士生导师，教育学博士，在读博士后，美国密歇根州立大学访问学者，北京师范大学未来教育研究中心特聘研究员，主要研究方向为课程与教学论。近年来，主持国家社会基金重大项目子课题1项，教育BU人文社会科学青年项目2项，陕西省社会科学基金、西安市社会科学基金等省部级项目3项，先后参与国家社科基金（教育学）一般项目、教育BU人文社会科学青年项目等国家级、省部级课题7项，在《课程·教材·教法》《教育发展研究》《现代大学教育》《教育科学》等CSSCI各类学术期刊上发表学术论文20余篇，多篇被人大复印资料、高等学校学术文摘转载。
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