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教育

技术驱动课程变革的文化逻辑与实践向度

作者：邱相彬著

出版社：浙江大学出版社出版时间：2024-09-01

开本：其他页数： 254

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

技术驱动课程变革的文化逻辑与实践向度版权信息

ISBN：9787308247634
条形码：9787308247634 ; 978-7-308-24763-4
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

技术驱动课程变革的文化逻辑与实践向度内容简介

本书围绕“技术发展与课程变革”这一核心主题，系统论述了技术驱动课程变革的文化逻辑，阐明了技术驱动课程变革的实践方式，丰富了信息科技与课程融合的理论，为当下的教育改革实践提供了借鉴参考。全书内容分为上、中、下三篇，上篇对技术驱动课程变革的历史发展梳理回顾，中篇论述了技术驱动课程变革的文化逻辑，下篇分析了技术驱动课程变革的实践方式。全书逻辑严谨，结构清晰，适合从事教育学研究的学者、高校教师及研究生阅读参考，也适合从事教育行业的教师、课程设计开发等人员参考。

技术驱动课程变革的文化逻辑与实践向度目录

绪论上篇技术驱动课程变革的历史回顾 **章技术驱动课程变革的实践发展 **节课程整合思想的发展第二节技术整合课程的演进第二章技术驱动课程变革的现状反思 **节实践问题分析第二节理论研究反思中篇技术驱动课程变革的文化逻辑第三章技术驱动课程变革的文化转向 **节文化视角下的技术第二节文化视角下的课程第四章技术驱动课程变革的文化动因与分析框架 **节社会文化变迁：界定、动因、过程与规律第二节课程文化转型：内涵、前提与方式 **节技术驱动课程变革的分析框架 ……

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