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教育

思政课一体化区域样态建构研究

作者：王庆军，孔川著

出版社：苏州大学出版社出版时间：2024-09-01

开本： 24cm 页数： 165页

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

思政课一体化区域样态建构研究版权信息

ISBN：9787567248045
条形码：9787567248045 ; 978-7-5672-4804-5
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

思政课一体化区域样态建构研究内容简介

本书以区域思政课一体化为样板，阐述了思政课一体化的内涵特征，分析了当前思政课教学的困境及归因分析，并从系统优化思维方面提出构建思政课一体化实践思考。本书旨在应对新时期大中小学思政课一体化建设的趋势，试图通过对当前大中小学思政课教学困境的分析与归因，探索出提高思政课教学育人质量的具体实践路径，为大中小学一线思政课教师提供教学参考。本书研究遵循的原则包括，一是研究内容的专题化。二是研究方法的多视角。三是研究目标的求实性。本书致力于对大中小学思政课一体化的理论和实践问题的观察、分析和总结，力求研究目标求真务实，提出加强和改进大中小学思政课教学，为大中小学一线思政课教师提供教学参考。

思政课一体化区域样态建构研究目录

**章思政课一体化学理阐释节思政课一体化的演进历程第二节思政课一体化的应然之意第三节思政课一体化的哲学意蕴第二章思政课一体化区域现状节思政课一体化的理论研究现状第二节思政课一体化的实地调研现状第三节思政课一体化的现状归因分析第三章思政课一体化平台建构节思政课一体化资源系统建构第二节思政课一体化教研平台建构第三节思政课一体化师资培训系统建构第四章思政课一体化课堂建构节思政课一体化课堂建构原则第二节思政课一体化课堂样态要素第三节思政课一体化课堂实现路径第五章思政课一体化评价建构节思政课一体化教学评价背景第二节思政课一体化教学评价样态第三节思政课一体化教学评价路径第六章思政课一体化教研建构节学段联动让教师有为——“聚人气” 第二节资源共享让教学有料——“增底气” 第三节平台共建让教育有法——“长灵气” 第四节评价科学让评价归真——“接地气” 第七章思政课一体化教师提升节教师课程执行力研究现状第二节教师课程执行力提升路径第八章思政课一体化实践走向节 “大思政”背景下的思政课系统建构第二节 “新课改”背景下的思政课研究方第九章思政课一体化实践课例节中小学师生共话“文化自信” 第二节大中小学师生共话“爱国主义” 第三节思政学科和学科思政共话“ ” 参考文献

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思政课一体化区域样态建构研究作者简介

孔川，山东曲阜人，法学博士，苏州大学马克思主义学院副教授，苏州基层党建研究所研究员，苏州大学思想政治教育青年后备人才。发表文章20余篇，人大复印资料全文转载2篇，中国社会科学文摘摘录1篇。江苏高校学习宣传贯彻党的精神巡讲团成员、团省委青年讲师团讲师、苏州市高校共青团信仰公开课导师团成员、苏州市圆桌观察员。曾获第五届辅导员职业能力比赛江苏省一等奖、全国二等奖，2016年江苏省辅导员年度人物、第九届全国高校辅导员年度人物。

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