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幼儿游戏卷入水平观察与评价 版权信息
- ISBN：9787518446797
- 条形码：9787518446797 ; 978-7-5184-4679-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿游戏卷入水平观察与评价 本书特色
科学实用：以教育理论为导引，以案例为切入点，系统阐释幼儿在游戏中的卷入水平，以及具体的观察、评价与行动要点。 聚焦观察：以量表为抓手，指导教师在观察中反思，在评价中调整，支持幼儿的深度学习，激发幼儿的无限可能性。 以评促建：基于幼儿游戏卷入水平，发现教学生长点，创设环境，计划活动，有效参与，不断提高保教活动的质量。
幼儿游戏卷入水平观察与评价 内容简介
幼儿的游戏卷入水平直接反映了幼儿的游戏过程体验，也反映了幼儿园教育过程的质量。本书以《鲁汶卷入量表――幼儿版》为基础，聚焦幼儿的游戏过程体验，围绕“为什么关注幼儿的游戏卷入水平？”“幼儿卷入游戏的状态是什么？”“怎样观察和评价幼儿的游戏卷入水平？”以及“怎样基于对幼儿游戏卷入水平的观察、评价和反思来改进幼儿园保教过程及管理质量？”四个问题阐述，并结合案例从师幼互动、活动环境创设、活动计划、家园合作、园所领导等角度提供了支持幼儿卷入游戏的要点和策略。支持幼儿深度卷入游戏，就是在提升幼儿园的保教质量！本书中的很多观点与《幼儿园保育教育质量评估指南》的要求不谋而合，无论是对于一线幼教工作者还是学前教育研究者而言，都具有较强的启发和借鉴价值!
幼儿游戏卷入水平观察与评价 目录
第1章 为什么关注卷入
卷入
皮亚杰的影响
解决问题的儿童
契克森米哈赖的“心流状态”
体验式教育
正向螺旋
生态系统理论
第二章 给卷入评级
卷入量表介绍
根据卷入水平评价教育供给
体验式教育和“适合目的”的课程
第三章 支持卷入的环境
物理学习环境
让儿童卷入：儿童想要什么样的空间
真实的资源
观察、支持、丰富游戏和环境中的供给
回应儿童的兴趣
时间
互动和延伸游戏
社交和情感学习
满足个体需求
第四章 户外活动中的卷入水平
在教室外学习
归属感与认同感
反思与评估
风险与挑战
当前关切的问题
森林学校
信任儿童
第五章 教师参与在支持儿童卷入中的作用
为什么成人参与很重要
成人与儿童互动的核心要素
幼教机构中的同伴观察
在机构中发展同伴观察系统
第六章 关注卷入水平
将康宁和卷入融入幼儿园实践
一种管理的视角
与家长合作的旅程
使用有关康宁和卷入的鲁汶量表
儿童中心的核心目标
一段旅程的结束和开启新旅程的尝试
第七章 通过评估和为可能性而计划来支持卷入
对过程的评估
通过评估支持卷入
通过计划支持卷入
总结
参考文献
展开全部
幼儿游戏卷入水平观察与评价 作者简介
安妮·伍兹（Annie Woods），英国诺丁汉特伦特大学早期教育专业教师、项目负责人和学术团队负责人；开发了许多早期教育教师任职资格的培训课程和培训路径；已出版《儿童发起的游戏和学习：为无限的可能性而规划》（Child-Initiated Play and Learning: Planning for Possibilities in the Early Years）等多部著作。 郭良菁，教育学博士；南京师范大学学前教育系副教授、硕士生导师；主要研究方向为学前教育基本理论和学前教育评价；曾主持学前教育质量评价和儿童观察评价的课题，并发表相关论文数十篇，出版相关专著及译著多部。 赵燕，江苏省南京市金蕊幼儿园园长；曾获南京市雨花台区优秀教育工作者、师德先进个人等荣誉称号；所撰写的10余篇学前教育论文及案例在省市区评比中获奖。
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