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模式:专门艺术院校人才培养研究

模式:专门艺术院校人才培养研究

作者:吴戈著
出版社:上海人民出版社出版时间:2024-07-01
开本: 24cm 页数: 306页
本类榜单:艺术销量榜
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模式:专门艺术院校人才培养研究 版权信息

  • ISBN:9787208189270
  • 条形码:9787208189270 ; 978-7-208-18927-0
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

模式:专门艺术院校人才培养研究 内容简介

这是一部关于艺术类高校管理和艺术教育研究的个人专著。全书分成“艺术学科与'人才培养'”“艺术人才培养与国家战略意识”“有效性,艺术教育人才培养的终极追问”“艺术教育'人才培养'的历史·现状·共性·个性”“专门艺术院校的人才培养”“红色基因与社会进步:人才培养中的思政”“艺术教育的民族根本、民间资源与国际环境”和“人才培养与市场需求”共八章,框架结构完整,并富有个人特色。本书也是作者在艺术院校办学的常规现象的观察中,聚焦一些共性问题,记录下来的思考轨迹与研究成果。

模式:专门艺术院校人才培养研究 目录

代序 对美感教育与艺术教育的思考 1 **章 艺术学学科与“人才培养” 1 一、中国艺术教育的发展历史与现实 2 二、中国艺术教育面临的尴尬与出路 9 三、文化自觉:艺术学学科建设发展的历史和现状 19 四、“术”与“学”之辨:艺术的研究与研究的艺术 30 五、辩证:艺术创新人才培养的路径 36 六、“双一流”建设背景下艺术人才培养分类指导的必要性40 第二章 艺术人才培养的国家战略意识 51 一、中国艺术教育的站位 52 二、“强国梦”与中国艺术人才培养 60 三、教育戏剧与中国现代话剧 68 第三章 有效性,艺术教育人才培养的终极追问 81 一、办学水平的重要标准,是人才培养的有效性 82 二、高校办学的核心任务是人才培养.87 三、艺术人才培养的“模式”问题.97 第四章 艺术教育“人才培养”的历史·现状·共性·个性 103 一、新中国戏剧艺术的“人才培养” 104 二、中国新时期戏剧学、影视学发展 115 三、向音乐、舞蹈、美术学习:探索戏剧教育的“有效性” 121 四、“国家一流专业”建设:戏剧与影视文学的安身立命之道 129 五、艺术院校人才培养的个性·特色·传统和创新 142 第五章 专门艺术院校的人才培养 149 一、尺度标准与规矩方圆:综合艺术院校的学科建设与发展 150 二、戏剧影视学的专业规范与学科标准 157 三、专门艺术院校的服装服饰设计人才培养 164 四、艺术管理的通约性与人才培养的规范感 171 第六章 红色基因与社会进步:人才培养中的思政 177 一、从教育艺术到艺术教育 178 二、五四精神与中国话剧传统 188 三、戏曲的“现代性”释义:用正确的“历史观”培养人 198 四、抗战戏剧与民族意志、国家意识 212 五、戏剧应用:“人才培养”的社会表演教学 224 第七章.艺术教育的民族根本、民间资源与国际环境 233 一、交流的价值:艺术的传统魅力与民族个性 234 二、民族文化创新与国家形象塑造——“艺术人才”培养的立足点 238 三、人才的成长环境:跨文化戏剧在中国 244 第八章 人才培养与市场需求 253 一、表演艺术人才与市场需求 254 二、动漫人才培养的市场适应性 265 三、艺术教育与艺术应用 274 四、技术时代与戏剧舞台 279 五、戏剧教育与戏剧专业发展的前途 287 六、媒介、新媒体与戏剧人才知识、技能的新内容 294 七、当今艺术院校办学的隐痛 299 跋 306
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模式:专门艺术院校人才培养研究 作者简介

吴戈,原名吴卫民,云南师范大学文学学士,中央戏剧学院文学硕士,上海戏剧学院文学博士。曾任云南艺术学院校长16年,云南省政协教科文卫体/教科卫体委员会、“戏剧与影视”类本科教育指导委员会副主任、中国话剧理论与历史研究会会长。 曾出版个人著作《田汉评传》《戏剧本质新论》《中国小剧场艺术与戏剧教育》《中美戏剧交流的文化解读》《中国内地新时期话剧导演研究》《戏剧沉思录》《当代戏剧诸像》《云南现代话剧运动史论稿》《新中国戏剧艺术论》《五度批评:戏剧理论与批评文读》《现当代中国戏剧文化观潮》《人性真相的追问者·吴戈说查》《当代云南话剧研究》《判断与思考:艺术·教育的顾盼与前瞻》《中国新时期话剧艺术史》《学科·环境:戏剧影视文学专业建设研究》等20余部,学术论文、理论批评文字300余篇,计约600余万字。有诗歌、小说、散文、报告文学发表,有剧本发表并被院团公演、电视台演播。

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