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解码游戏,循迹童心:支持幼儿生长的观察、解读与回应 版权信息
- ISBN：9787576039832
- 条形码：9787576039832 ; 978-7-5760-3983-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
解码游戏,循迹童心:支持幼儿生长的观察、解读与回应 本书特色
本书聚焦一线教师游戏观察中存在的问题，深入剖析原因，重新审视观察在游戏中的价值定位，为教师明确观察方向提供一些思路与做法；剖析儿童立场下的户外环境创设原则及要点，阐述结合地区本土地域的特质以及各园所园情下，思考如何基于儿童视角，通过环境的布局及调整、材料的提供及存放，充分挖掘、盘活场地环境资源，优化改造自然、开放以及富有野趣的户外游戏场；以游戏故事生动形象地再现幼儿游戏现场，阐述当下户外自主游戏中师幼互动存在的问题及成因，以详实的案例展现教师如何基于观察与解读，从倾听与对话、复盘与反思、支持与调整“三部曲”入手，呈现教师观察童行、倾听童音、理解童心，从而追随童迹的教育智慧。 共分七个章节，分别从放手游戏——探求回归的生机、学会观察——探找破局的基点、解锁环境——探勘多元的变化、 解密行为——探秘成长的可能、回应游戏——探寻追随的力量、享受成长——探研同行的智慧、赋能游戏——探索幼小科学衔接的路径。
解码游戏,循迹童心:支持幼儿生长的观察、解读与回应 内容简介
本书主要阐述探索户外自主游戏的时代要求，回顾实践“游戏为基本活动”的行动历程与启示，以丰富实例呈现户外自主游戏的内涵、特征、困境及研究现状，帮助教师了解户外自主游戏促进幼儿发展、实现教育高质量发展的意义，并剖析儿童立场下的户外环境创设原则及要点，阐述结合地区本土地域的特质以及各园所园情下，思考如何基于儿童视角，通过环境的布局及调整、材料的提供及存放，充分挖掘、盘活场地环境资源，优化改造自然、开放以及富有野趣的户外游戏场等。全书共分七个章节，分别从放手游戏——探求回归的生机、学会观察——探找破局的基点、解锁环境——探勘多元的变化、 解密行为——探秘成长的可能、回应游戏——探寻追随的力量、享受成长——探研同行的智慧、赋能游戏——探索幼小科学衔接的路径。
解码游戏,循迹童心:支持幼儿生长的观察、解读与回应 目录
**章 放手游戏——探求回归的生机
**节 回归教育：直应新时代教育高质量发展的呼唤
第二节 回归课程：直击“以游戏为基本活动”的实践改革
第三节 回归儿童：直面以“儿童发展优先”的游戏旨归
第二章 学会观察——探找破局的基点
**节 户外自主游戏中教师观察支持儿童专业素养调研现状
第二节 为何观察？——对“观察”的再审视
第三节 观察什么？——锚定观察方向
第四节 如何观察？——提升观察力
第三章 解锁环境——探勘多元的变化
**节 回归儿童立场的户外环境创设
第二节 什么样的户外环境是幼儿喜爱的？
第三节 怎样让户外环境能满足幼儿的需要？
第四节 如何让游戏材料与幼儿有效互动？
第四章 解密行为——探秘成长的可能
**节 看见情感的表达
第二节 发现经验的迁移
第三节 聚焦问题的解决
第四节 关注交往与合作
第五节 把握安全的界限
第五章 回应游戏——探寻追随的力量
**节 倾听与对话
第二节 复盘与反思
第三节 支持与调整
第六章 赋能游戏——探索幼小科学衔接的路径
**节 户外自主游戏和幼小衔接的关系
第二节 怎样以户外自主游戏实现幼小科学衔接？
第七章 享受成长——探研同行的智慧
**节 园长管理经验
第二节 团队发展经验
第三节 教师成长经验
展开全部
解码游戏,循迹童心:支持幼儿生长的观察、解读与回应 作者简介
叶蕴，上海市特级教师 上海市优秀教研员 现任上海市宝山区幼教研室主任、上海市学前教育研究会会员、中国陶行知研究会学前教育专业委员会副秘书长、上海市教育评估院聘任专家、上海市师范大学兼职教授。在职期间，多次荣获区、市园丁奖。参与《婴幼儿行为观察卡》、《婴幼儿成长经历中50件有意义的事》等书的编写。近年来致力于幼儿行为观察、评价和在新时期课改背景下教师的教育行为、指导策略的研究及0~3岁婴儿的发展和支持策略的研究。《在学习活动中融入干预性评价的实践研究》获上海市教研员论文优秀奖，《园本教研助推教师专业成长》、《开启0~3教研之窗》等十几篇论文发表于全国与市级核心刊物。主编《学前教育教师资格证考试辅导用书》、《学前教育教师专业培训系列丛书》（东北师范大学出版社）。运用研究成果向区、市及全国进行培训、讲座、指导教研活动数百次。
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