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大学英语阅读教学与学生思辨能力培养研究 版权信息
- ISBN：9787510351426
- 条形码：9787510351426 ; 978-7-5103-5142-6
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
大学英语阅读教学与学生思辨能力培养研究 内容简介
本书共包含七个章节的内容。**章开宗明义，首先对大学英语阅读教学进行研究，包括阅读与阅读理解能力、国内外英语阅读教学研究以及影响大学生英语阅读的因素。第二章对思辨能力的概念进行解析，包括思辨与思辨能力、大学英语思辨教学的理念以及理论基础。前面两章的内容为下面章节内容的展开作铺垫。第三章介绍了大学英语阅读教学中学生思辨能力的培养依据，主要介绍了语篇分析理论、图式理论、多模态理论三大理论。考虑到大学生在阅读教学中的关键作用，第四章对大学英语阅读教学中学生思辨能力的培养策略进行分析，包括提倡自主学习、加强深度学习、提供阅读技巧、培养阅读策略。教学模式是组织教学活动的重要体现，对教学效果影响深远，鉴于此，第五章对大学英语阅读教学中学生思辨能力的培养模式进行了总结，包括阅读圈模式、ESA阅读教学模式、主题式阅读教学模式、翻转课堂阅读教学模式、批判性阅读教学模式。第六章将阅读与写作相结合，介绍了以读促写与读后续写的概念、国内外以读促写的研究，以及以读促写法与学生写作思辨能力提升。第七章为本书的*后一章，主要总结了大学英语阅读“教学评”一体化与学生思辨能力的培养，首先分析了“教学评”一体化的概念，其次探讨了“教学评”一体化与大学英语阅读教学的关系以及如何提升学生的思辨能力。 本书在章节设计过程中摒弃了传统的研究模式，结合阅读教学理论与新兴的阅读研究方向，做到了理论与实践相结合、研究与创新相结合。为了避免语言晦涩对读者阅读理解程度的影响，作者采用了平实的语言，并通过丰富的阅读教学案例，增加了本书的实用性与应用性。相信本书会为大学英语阅读学习者、教学者和相关领域研究者带来一定的启示。
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