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新书)毛泽东早期教育思想生成研究 版权信息
- ISBN：9787507348514
- 条形码：9787507348514 ; 978-7-5073-4851-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
新书)毛泽东早期教育思想生成研究 内容简介
该书从湖湘文化中的教育传统、家教反思中的性情涵养、学校教育中的思想建构、教育实践中的“民众联合”等维度出发，深入研究王夫之、曾国藩、谭嗣同、杨昌济等湖湘名流，韶山风物、家族教化、家庭抗争等环境因素，私塾、学校、康德、杜威等文化教育，“民众大联合”、新民学会、组织赴法勤工俭学等社会实践，对毛泽东早期教育思想生成的影响。这一主题的相关研究并不多见，具有创新性。
新书)毛泽东早期教育思想生成研究 目录
引言 教育思想生成：一种“活力”的激起
一、现代中国教育视域中的毛泽东：一个不可忽视的学术命题
（一）毛泽东因素与其教育思想效应
（二）回溯性的追认与教育思想的历史探寻
（三）现代社会中的个体迷茫与思想担当
二、“在中国”：毛泽东早期教育思想研究的立场与框架
（一）“在中国”的研究立场
（二）文本分析的方法论
（三）思想生成的研究性框架
**章 思想生成的文献基础——从先行研究到原始文献
一、研究什么：文献综述中的问题趋近
（一）早年毛泽东有“教育思想”吗？
（二）何为毛泽东教育思想之“早期”？
（三）毛泽东早期教育思想如何生成？
二、何以研究：文献重估中的划分与回眸
（一）毛泽东教育思想研究的文献划分
（二）三份重要文献回眸
第二章 湖湘文化中的教育传统——从王夫之到谭嗣同
一、湖湘文化溯源与湖南人的文化性格
二、“实践为学”的教育方式——来自王夫之的影响
（一）毛泽东对于王夫之思想的早期接触
（二）“政立民安”而“学校兴”
（三）“性日成”与“动”的教育倾向
（四）以“行”为教育之径
三、“树人立法”的教育策略——来自曾国藩的影响
（一）“树人立法”的精神传统与毛泽东的早期接触
（二）“克己”“恕忍”的修身意识与自我觉醒
四、“冲决网罗”的教育反抗——来自谭嗣同的影响
（一）“仁学”与“破对待”
（二）“愈阻愈进”与“建设的才”
第三章 家教反思中的性情涵养——从家族教化到家庭“两党”
一、“韶山风物”中不屈从的性情
（一）“韶山风物”中的坚守精神
（二）“化民成俗”中的民情关切
二、家族教化与性情叛逆
（一）毛氏家族中的“尚武”与“体勇”
（二）他乡与故乡间的情感交织
三、不屈从的微观视域：家庭“两党”与“统一战线”的生成
（一）家庭教化的初始：父亲管束与“保卫权利”
（二）家庭教化的理性：母亲形象与“统一战线”
（三）家庭教化的情感：家庭叛逆与“弱者解放”
第四章 学校教育中的思想建构——从传统私塾到近代学校
一、教育思想生成中的空间：私塾与学校
（一）湖湘文化中的私塾教育
（二）六个私塾间的教化思想转承
（三）从私塾到学堂的教育路线
（四）“一师是个好学校”
二、教育思想生成中的他者：康德与杜威
（一）译著：反抗旧教育但不出国的重要根据
（二）康德：主观道德律与“自我实现”
（三）杜威：活动中心课程与“脑体结合”
三、教育思想生成中的符号：身体与语言
（一）身体：承接重负的载体
（二）语言：交流不畅的苦恼
第五章 教育实践中的“民众联合”——从“民众大联合”到新民学会
一、“民众联合的力量*强”
（一）作为教育生存策略的“联合”
（二）“民众联合”思想与教育建构
二、教育社团与毛泽东的“联合”教育实践
（一）教育社团的勃兴与局限
（二）毛泽东与教育社团的创建
三、新民学会与社团教化
（一）精神引领：新民学会创建的前提
（二）社团运作：组织赴法的重要影响
（三）思想转承：马克思主义的*终抉择
第六章 思想生成后的教育沉思——从观念型塑到思想流变
一、毛泽东早期教育思想生成的本质形态
二、毛泽东早期教育思想生成的核心问题
三、毛泽东早期教育思想生成的发展走向
（一）“教育为革命战争与阶级斗争服务”
（二）“根据学生的情况来讲课”
（三）“教育要革命”
参考文献
后记
展开全部
新书)毛泽东早期教育思想生成研究 作者简介
张聪，教育学博士，东北师范大学教育学部副教授，博士生导师，东北师范大学家庭教育研究院研究员，中国教育学会班主任专业委员会副秘书长，中国教育发展战略学会家校协同专业委员会理事，美国查普曼大学访问学者，研究方向为教育基本理论、教育哲学。
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