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新时代教师角色的公共性与个体性双维建构 版权信息
- ISBN：9787561593837
- 条形码：9787561593837 ; 978-7-5615-9383-7
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
新时代教师角色的公共性与个体性双维建构 本书特色
绿色发展是高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿色生产力。本书基于中国绿色转型实际，探讨其在新质生产力框架下的实现路径，深入分析新质生产力如何重新定义传统生产方式以及赋能能源转型目标，并提出一系列针对性的政策建议。这些政策建议基于深入的理论研究和事实分析，旨在帮助社会各界更好地理解新质生产力的深刻内涵，为推动绿色转型提供新视角下的理论指导，促进新质生产力下的绿色转型取得实质性进展，以期为构建清洁、可持续的未来能源体系贡献力量。
新时代教师角色的公共性与个体性双维建构 内容简介
2018年，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调:“明确教师的特别重要地位……突显教师职业的公共属性，强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责。”本书认为，“教师职业公共属性”得以“突显”的路径是教师角色实践，而教师角色实践又极具个体性特征，即新时代背景下的教师角色应是公共性与个体性双维建构的过程和结果。本书旨在探明隐藏在教师角色背后的公共性与个体性关系：教师角色的公共性与个体性起源;教师角色的公共性与个体性的逻辑和结构关系；教师个体角色个体性何以满足公共性等。
新时代教师角色的公共性与个体性双维建构 目录
绪论
**章 角色的公共性与个体性界说
**节 角色的含义辨析
第二节 角色的公共性与个体性旨趣
第三节 公共性与个体性的角色论意义
第二章 教师角色的双维确立依据与建构思路
**节 教师作为一种角色的基本认识
第二节 教师角色的双维确立依据
第三节 教师角色的双维建构思路
第三章 教师角色的公共性意蕴及其建构分析
**节 教师角色的公共性意蕴阐释
第二节 公共性维度的教师角色建构分析
第四章 教师角色的个体性意蕴及其建构分析
**节 教师角色的个体性意蕴阐释
第二节 个体性维度的教师角色建构分析
第五章 教师角色走向双维融合的实践考察
**节 教师角色双维融合的实践逻辑
第二节 教师角色双维融合的实践方式
第三节 教师角色双维融合的实现样态
第六章 “好教师”角色的刻画及素养
参考文献
展开全部
新时代教师角色的公共性与个体性双维建构 作者简介
刘洪祥，山东沂水人，闽江学院教师教育学院教师，教育学博士。在《中国教育学刊》《广西社会科学》等期刊发表学术论文数十篇。
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