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心理语言学导论

作者：张庆宗,吴喜艳著

出版社：武汉大学出版社出版时间：2024-06-01

开本： 16开 页数： 340

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

心理语言学导论版权信息

ISBN：9787307243903
条形码：9787307243903 ; 978-7-307-24390-3
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
教材
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医学

心理语言学导论内容简介

心理语言学(Psycholinguistics)是心理学与语言学结合的产物，是一门新兴的、独立的、多边缘的交叉学科，其目标是了解我们如何习得语言，语言是如何在大脑中被加工和表征的，以及如何使用语言进行言语交际和话语理解。心理语言学主要关注语言习得、语言理解以及语言产生的心理过程，研究内容包括语言习得、语言理解和语言产出等。本书共分为六章。**章为绪论，解释心理语言学的内涵，探讨其研究内容，综述其研究历史，阐释其理论基础。第二章主要探讨语言的神经机制，同时阐释了语言进化的两大观点——进化主义论和本质论。第三章探析语言的认知机制，主要从语言能力、语言功能和语言行为三方面进行论述。第四章阐述了语言习得，包括**语言语音、词汇、语法和语用等方面的习得和相关理论，如“刺激—反应”论、认知发展论、“内在论”、语言功能论等；第二语言习得的特征，如关键期假说、母语迁移、习得上限。第五章论述了语言理解，主要包括言语感知、词汇提取、句子理解、语篇理解和会话理解五个层面。第六章探讨了语言产出的四个阶段——概念形成阶段、语言构成阶段、发音阶段、自我监控阶段，言语失误的种类及其影响因素，以及言语会话的类型和原则等。

心理语言学导论目录

**章绪论节心理语言学的内涵一、心理学的分支二、语言学的分类三、心理语言学第二节心理语言学的研究内容一、语言习得二、语言理解三、语言产出四、语言丧失第三节心理语言学的研究历史一、诞生之源二、形成时期三、语言学时期四、认知时期五、认知科学时期第四节心理语言学研究的理论基础一、行为主义二、结构主义语言学三、信息论四、生成语法五、生成语义学六、认知心理学七、建构主义参考文献第二章语言的神经机制节语言与大脑一、大脑单侧化二、布洛卡区与韦尼克区三、失语症的临床表现四、语言加工的Wernicke-Geschwincl模型第二节语言进化一、进化主义论二、本质论参考文献第三章语言的认知机制节言语加工与记忆和整合一、记忆系统二、言语加工与工作记忆三、言语加工与长时记忆四、言语加工与整合过程第二节言语加工与注意一、注意的基本特征二、言语加工与选择性注意三、言语加工与控制过程第三节言语加工方式一、系列加工与平行加工二、自上而下加工与自下而上加工三、自动加工与控制加工第四节言语加工与具身认知一、具身认知二、言语加工与具身认知三、具身语言理解的相关实证研究参考文献第四章语言习得节语言习得内容一、语音习得二、词汇与语义习得三、句法习得第二节影响语言习得的要素一、语言环境二、认知过程三、内在机制第三节语言习得理论一、行为主义的“刺激一反应”论二、认知发展论三、心灵主义的“内在论” 四、语言功能论第四节第二语言习得一、第二语言习得的特征二、双语的长期效应参考文献第五章语言理解节言语感知一、言语听辨二、言语听辨模型第二节词汇提取一、词汇知识二、词汇能力三、词汇表征四、心理词汇的组织五、影响词汇提取的因素第三节句子理解一、句法结构特点二、句法分析策略三、句子理解模型四、句子记忆第四节语篇理解一、语篇结构二、语篇衔接与连贯三、语篇理解模型四、语篇记忆第五节话语理解一、语用前提二、语用前提与话语理解参考文献第六章语言产出节语言产出过程一、语言产生过程的四个阶段二、语言产生过程的五个阶段第二节双语者语言产出第三节言语失误一、言语失误的分类二、言语失误的成因第四节言语会话一、会话类型二、会话结构三、会话原则参考文献

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心理语言学导论作者简介

张庆宗，博士，教授。曾担任湖北大学外国语学院院长，第四届教育部高等学校外语教学指导委员会全国英语专业分委员会委员，享受湖北省政府专项津贴。现为湖北省翻译工作者协会常务理事，湖北大学外国语言文学一级学科硕士点负责人，湖北大学高等人文研究院学术委员会委员，国家一流专业(英语)建设点负责人。研究方向为英语教育、应用语言学。主持并完成数项科研项目，先后在国际国内期刊上发表学术论文40余篇，出版学术专著、教材、译著18部。吴喜艳，女，湖北大学外国语学院副教授，硕士生导师,主要从事外语教育、应用语言学研究。曾参与多项科研教研项目，其中包括国家社会科学基金项目、中国外语教育基金项目，主持湖北省教育厅项目3项、校级项目5项、横向项目1项。先后在《现代外语》《外语电化教学》《山东外语教学》《《外语教学》《外国语文》等期刊上发表学术论文30多篇，主编和参编教材、合著学术专著共6部。

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