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吉鲁教育哲学思想研究 版权信息
- ISBN：9787522737805
- 条形码：9787522737805 ; 978-7-5227-3780-5
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
吉鲁教育哲学思想研究 内容简介
本书对美国批判教育学者吉鲁的教育哲学思想进行了系统研究，考察了其思想形成的理论基础与来源，对吉鲁关于教育理解的立论基点进行了分析，阐释了吉鲁所倡导的差异教育、边界教育的主要观点。吉鲁教育哲学思想的宗旨在于构建一种激进的批判教有理论，其思想在发挥教师作为公共知识分子的使命与责任、培养具有批判性思维的公民、建设一个更加民主公正的社会等方面具有积极意义和深远影响。
吉鲁教育哲学思想研究 目录
导论
一 研究缘起
二 吉鲁教育哲学思想的发展历程
三 已有研究成果述评
四 本书的研究内容
**章 吉鲁教育哲学思想的理论基础
**节 法兰克福学派批判理论的吸收
第二节 后现代主义的影响
第三节 杜威和弗莱雷教育哲学的借鉴
第二章 吉鲁教育哲学思想的基点
**节 抵制理论的发展
第二节 抵制理论的核心
第三节 抵制理论视野下教育的省思维度
第三章 吉鲁教育哲学思想的立场
**节 差异教育：主体性与身份政治的彰显
第二节 边界教育：知识选择与权力分配
第四章 吉鲁教育哲学思想的宗旨
**节 历史与意识形态的双重批判
第二节 激进的批判教育：差异与边界的有机结合
第三节 教育与学校的新诠释
第五章 吉鲁教育哲学思想的践行
**节 教师的知识分子角色
第二节 转化性知识分子的形成路径
第三节 隐性课程与显性课程相得益彰
第六章 吉鲁教育哲学思想的意义
**节 发挥教师作为公共知识分子的使命与责任
第二节 培养具有社会责任感的公民
第三节 追求一个更加民主的社会
第七章 吉鲁教育哲学思想之思
**节 吉鲁教育哲学思想之于中国教育哲学的研究
第二节 吉鲁教育哲学思想之于中国社会主体的培育
结语
参考文献
后记
展开全部
吉鲁教育哲学思想研究 作者简介
祁东方，女，1979年出生，哲学博士，山西大学教育科学学院副教授。主要从事教育基本理论、教育哲学研究，在《教育学报》《比较教育研究》《外国教育研究》等期刊发表学术论文10余篇，主持完成全国教育科学规划青年课题1项、国家社会科学基金教育学一般课题1项，在研国家社会科学基金教育学一般课题1项。
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