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学校心理健康教育课程设计与实施 版权信息
- ISBN：9787303295685
- 条形码：9787303295685 ; 978-7-303-29568-5
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学校心理健康教育课程设计与实施 内容简介
本教材从读者需求出发，以问题解决为导向，强调学校心理健康教育课程设计的可操作性和实用性，服务于学校心理健康教师教学实际，提升心理健康教师课堂教学能力。本教材先从整体上介绍学校心理健康教育课程，后将学校心理健康教育内容划分为若干辅导主题，从相关概念、学生心理发展特点、教学目标与教学活动设计几个方面展开，同时提供多种形式的补充资源，助力学校心理健康教师入门与专业成长。
学校心理健康教育课程设计与实施 目录
**章 学校心理健康教育课程概述………………………………………………… (1)
**节 学校心理健康教育概述………………………………………………… (2)
第二节 学校心理健康教育的历史与发展……………………………………… (10)
第三节 学校心理健康教育课程概述…………………………………………… (17)
第四节 学校心理健康教育课程的历史与发展………………………………… (20)
第二章 学校心理健康教育课程设计概述…………………………………………… (27)
**节 什么是学校心理健康教育课程设计…………………………………… (28)
第二节 学校心理健康教育课程设计的取向与模式…………………………… (36)
第三章 学校心理健康教育课程设计思路…………………………………………… (44)
**节 学校心理健康教育课程的主题设计…………………………………… (45)
第二节 学校心理健康教育课程的单元设计…………………………………… (64)
第三节 学校心理健康教育课教学技能比赛的个案辅导……………………… (66)
第四章 学校心理健康教育课程实施的教学技术…………………………………… (77)
**节 促进关系建立的技术…………………………………………………… (78)
第二节 促进学生分享的技术…………………………………………………… (85)
第三节 促进学生反思的技术…………………………………………………… (92)
第五章 自我意识辅导………………………………………………………………… (96)
**节 自我意识辅导概述……………………………………………………… (97)
第二节 不同年龄阶段学生自我意识发展的特点…………………………… (108)
第三节 自我意识辅导的目标………………………………………………… (112)
第四节 自我意识辅导的课堂活动设计……………………………………… (115)
第六章 学习心理辅导……………………………………………………………… (131)
**节 学习心理辅导概述…………………………………………………… (132)
第二节 不同年龄阶段学生学习与认知发展的特点………………………… (142)
第三节 学习心理辅导的目标………………………………………………… (150)
第四节 学习心理辅导的课堂活动设计……………………………………… (157)
第七章 人际交往辅导……………………………………………………………… (179)
**节 人际交往辅导概述…………………………………………………… (180)
第二节 不同年龄阶段学生人际交往的特点………………………………… (188)
第三节 人际交往辅导的目标………………………………………………… (194)
第四节 人际交往辅导的课堂活动设计……………………………………… (198)
第八章 情绪心理辅导……………………………………………………………… (215)
**节 情绪心理辅导概述…………………………………………………… (216)
第二节 不同年龄阶段学生情绪发展的特点………………………………… (222)
第三节 情绪心理辅导的目标………………………………………………… (225)
第四节 情绪心理辅导的课堂活动设计……………………………………… (230)
第九章 生涯规划辅导……………………………………………………………… (252)
**节 生涯规划辅导概述…………………………………………………… (253)
第二节 不同年龄阶段学生生涯规划发展的特点…………………………… (264)
第三节 生涯规划辅导的目标………………………………………………… (268)
第四节 生涯规划辅导的课堂活动设计……………………………………… (270)
第十章 生命意义辅导……………………………………………………………… (287)
**节 生命意义辅导概述…………………………………………………… (288)
第二节 不同年龄阶段学生生命意义感发展的特点………………………… (293)
第三节 生命意义辅导的目标………………………………………………… (296)
第四节 生命意义辅导的课堂活动设计……………………………………… (302)
附 录 教学设计分享……………………………………………………………… (316)
参考文献……………………………………………………………………………… (317)
**节 学校心理健康教育概述………………………………………………… (2)
第二节 学校心理健康教育的历史与发展……………………………………… (10)
第三节 学校心理健康教育课程概述…………………………………………… (17)
第四节 学校心理健康教育课程的历史与发展………………………………… (20)
第二章 学校心理健康教育课程设计概述…………………………………………… (27)
**节 什么是学校心理健康教育课程设计…………………………………… (28)
第二节 学校心理健康教育课程设计的取向与模式…………………………… (36)
第三章 学校心理健康教育课程设计思路…………………………………………… (44)
**节 学校心理健康教育课程的主题设计…………………………………… (45)
第二节 学校心理健康教育课程的单元设计…………………………………… (64)
第三节 学校心理健康教育课教学技能比赛的个案辅导……………………… (66)
第四章 学校心理健康教育课程实施的教学技术…………………………………… (77)
**节 促进关系建立的技术…………………………………………………… (78)
第二节 促进学生分享的技术…………………………………………………… (85)
第三节 促进学生反思的技术…………………………………………………… (92)
第五章 自我意识辅导………………………………………………………………… (96)
**节 自我意识辅导概述……………………………………………………… (97)
第二节 不同年龄阶段学生自我意识发展的特点…………………………… (108)
第三节 自我意识辅导的目标………………………………………………… (112)
第四节 自我意识辅导的课堂活动设计……………………………………… (115)
第六章 学习心理辅导……………………………………………………………… (131)
**节 学习心理辅导概述…………………………………………………… (132)
第二节 不同年龄阶段学生学习与认知发展的特点………………………… (142)
第三节 学习心理辅导的目标………………………………………………… (150)
第四节 学习心理辅导的课堂活动设计……………………………………… (157)
第七章 人际交往辅导……………………………………………………………… (179)
**节 人际交往辅导概述…………………………………………………… (180)
第二节 不同年龄阶段学生人际交往的特点………………………………… (188)
第三节 人际交往辅导的目标………………………………………………… (194)
第四节 人际交往辅导的课堂活动设计……………………………………… (198)
第八章 情绪心理辅导……………………………………………………………… (215)
**节 情绪心理辅导概述…………………………………………………… (216)
第二节 不同年龄阶段学生情绪发展的特点………………………………… (222)
第三节 情绪心理辅导的目标………………………………………………… (225)
第四节 情绪心理辅导的课堂活动设计……………………………………… (230)
第九章 生涯规划辅导……………………………………………………………… (252)
**节 生涯规划辅导概述…………………………………………………… (253)
第二节 不同年龄阶段学生生涯规划发展的特点…………………………… (264)
第三节 生涯规划辅导的目标………………………………………………… (268)
第四节 生涯规划辅导的课堂活动设计……………………………………… (270)
第十章 生命意义辅导……………………………………………………………… (287)
**节 生命意义辅导概述…………………………………………………… (288)
第二节 不同年龄阶段学生生命意义感发展的特点………………………… (293)
第三节 生命意义辅导的目标………………………………………………… (296)
第四节 生命意义辅导的课堂活动设计……………………………………… (302)
附 录 教学设计分享……………………………………………………………… (316)
参考文献……………………………………………………………………………… (317)
展开全部
学校心理健康教育课程设计与实施 作者简介
石春：江苏师范大学教育科学学院教师，心理系副主任，国家二级心理咨询师，主要从事学校心理健康教育、青少年心理研究。李梅：江苏师范大学教育科学学院心理学教授，硕士生导师。中国大学生心理咨询专委会委员，中国心理学会注册督导师，主要从事青少年心理健康教育和心理辅导。
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