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幼儿心理学 版权信息
- ISBN：9787300294254
- 条形码：9787300294254 ; 978-7-300-29425-4
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿心理学 内容简介
本教材内容上以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》为依据，以实用、够用、好用为立足点，从心理过程、个性心理和早期教育等方面对婴幼儿身心发展特点和规律进行了详细介绍。本教材具有以下特色：
1.逻辑严谨、结构清晰。本教材在编排的逻辑体系上是以普通心理学的知识为基础，适当介绍早期教育、幼儿照护、教育心理、幼儿园教师资格证考试等知识，构成了一个严谨而清晰的知识体系。
2.课程特色：本课程为佳木斯职业学院精品课建设项目，书中每章节内容皆由知识树、早教之窗、拓展阅读、探究与发现、真题再现、牛刀小试几部分组成，以理论为基础，侧重培养学生实际解决问题的能力。
3.教学资源特色：本教材配套资源丰富，有教学PPT、教案和习题集等相关资源，既能实现翻转课堂等教育教学需要，又能满足学生预习、复习、备考等需求。
4.编写团队特色：本书由佳木斯职业学院、伊春职业学院、黑龙江林业职业技术学院、佳木斯大学、吉林石化工程学校等十几家单位联合编写，覆盖面广，适用性好。
本教材既可以作为学前教育、早期教育等专业教材，也可以作为幼儿园教师资格证考试、婴幼儿照护、幼教工作者及幼儿家长的学习参考资料。
幼儿心理学 目录
**章 绪论 1
**节 心理学与幼儿心理学 2
第二节 心理现象 4
第三节 学习幼儿心理学的意义 8
第四节 幼儿心理学的研究方法 10
第二章 幼儿心理发展的基本理论 17
**节 学前儿童发展进程 18
第二节 幼儿心理发展的影响因素 20
第三节 婴幼儿心理发展的年龄特征 26
第四节 关于儿童心理发展的几种主要理论 33
第五节 幼儿身体发育与动作发展的规律和特点 45
第三章 幼儿注意的发展 53
**节 注意的概述 54
第二节 幼儿注意发展的特点及培养 60
第三节 幼儿注意分散的原因和预防 63
第四章 幼儿的感知觉 72
**节 幼儿的感觉 72
第二节 幼儿的知觉 78
第五章 幼儿记忆与想象 88
**节 幼儿的记忆 88
第二节 幼儿的想象 96
第六章 幼儿的思维与言语 103
**节 幼儿的思维 103
第二节 幼儿的言语 109
第七章 幼儿的情绪、情感与意志 117
**节 幼儿的情感 118
第二节 幼儿的意志 126
第八章 幼儿个性的发展 133
**节 个性概述 134
第二节 幼儿个性倾向性的发展 136
第三节 幼儿自我意识的发展 137
第四节 幼儿个性心理特征的发展 139
第九章 幼儿社会性的发展 149
**节 幼儿社会性发展的内容与意义 150
第二节 幼儿社会性发展的特点及培养 152
第十章 游戏与幼儿的心理发展 172
**节 游戏概述 173
第二节 学前儿童的游戏 179
第三节 教师对幼儿游戏的支持与指导 185
第十一章 儿童与教师的心理健康 194
**节 儿童的心理健康 194
第二节 幼儿教师的心理健康及其维护 199
第十二章 早期教育的概述 205
**节 什么是早期教育 206
第二节 早期教育的发展 209
第三节 早期教育活动指导 213
参考文献 227
**节 心理学与幼儿心理学 2
第二节 心理现象 4
第三节 学习幼儿心理学的意义 8
第四节 幼儿心理学的研究方法 10
第二章 幼儿心理发展的基本理论 17
**节 学前儿童发展进程 18
第二节 幼儿心理发展的影响因素 20
第三节 婴幼儿心理发展的年龄特征 26
第四节 关于儿童心理发展的几种主要理论 33
第五节 幼儿身体发育与动作发展的规律和特点 45
第三章 幼儿注意的发展 53
**节 注意的概述 54
第二节 幼儿注意发展的特点及培养 60
第三节 幼儿注意分散的原因和预防 63
第四章 幼儿的感知觉 72
**节 幼儿的感觉 72
第二节 幼儿的知觉 78
第五章 幼儿记忆与想象 88
**节 幼儿的记忆 88
第二节 幼儿的想象 96
第六章 幼儿的思维与言语 103
**节 幼儿的思维 103
第二节 幼儿的言语 109
第七章 幼儿的情绪、情感与意志 117
**节 幼儿的情感 118
第二节 幼儿的意志 126
第八章 幼儿个性的发展 133
**节 个性概述 134
第二节 幼儿个性倾向性的发展 136
第三节 幼儿自我意识的发展 137
第四节 幼儿个性心理特征的发展 139
第九章 幼儿社会性的发展 149
**节 幼儿社会性发展的内容与意义 150
第二节 幼儿社会性发展的特点及培养 152
第十章 游戏与幼儿的心理发展 172
**节 游戏概述 173
第二节 学前儿童的游戏 179
第三节 教师对幼儿游戏的支持与指导 185
第十一章 儿童与教师的心理健康 194
**节 儿童的心理健康 194
第二节 幼儿教师的心理健康及其维护 199
第十二章 早期教育的概述 205
**节 什么是早期教育 206
第二节 早期教育的发展 209
第三节 早期教育活动指导 213
参考文献 227
展开全部
幼儿心理学 作者简介
焦艳凤：佳木斯职业学院学前教育学院学前教研室主任，高级讲师，国家心理咨询师二级、高级保育师、早期教育指导师、育婴师考评员。主要讲授《幼儿教育学》《心理健康》等课程，主编的教材有《幼儿心理学》《学前教育学》等。主持的省级课题有《幼儿教师职业倦怠对幼儿问题行为的影响研究 》等。郭苹：佳木斯大学讲师，中国教育学会会员。主讲《幼儿园班级管理》《学前儿童社会教育》等课程。编写教材有《幼儿园课程与教学》《幼儿社会教育》等。王金玲：佳木斯职业学院教师，高级讲师，高级育婴师，早期教育指导师，育婴师考评员。主要讲授《早教教学法》等课程。主编的教材有《0--3岁婴幼儿保育与教育》等。
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