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八节课成为学习高手 资深教师亲测有效的自主学习法

八节课成为学习高手 资深教师亲测有效的自主学习法

作者:周玲 著
出版社:法律出版社出版时间:2024-06-01
开本: 32开 页数: 224
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八节课成为学习高手 资深教师亲测有效的自主学习法 版权信息

  • ISBN:9787519787882
  • 条形码:9787519787882 ; 978-7-5197-8788-2
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

八节课成为学习高手 资深教师亲测有效的自主学习法 本书特色

北京海淀一线教师,归纳三千学霸学习秘诀
上辅导班不是重点,学会自主学习才是关键
预习复习窍门抓住了吗?
秒杀阅读题方法有了吗?
作文那点事,一学你就会。
英语怕单词,一招搞定它!
  

八节课成为学习高手 资深教师亲测有效的自主学习法 内容简介

本书是周玲老师二十余年的实践中总结出的八种学习方法,是经过实践检验的对学业提升起关键性作用的高效方法。思考学习法、概括学习法和比较学习法是倾向于能力提升的不可或缺的学习方法,任务学习法、分享学习法、整本书预习法、笔记学习法、故事化学习法是习惯倾向的学习方法。每一种学习方法不是泛说呈现,而是引导读者从“熟悉的场景”去思考问题,再到高效方法的使用一步一步进行。本书是和孩子一起成长的实践之作、实操之作:作者在长期和孩子接触过程中充分了解孩子容易“卡壳”的地方以及如何做就能解决这些“卡壳”问题,本书以读者视角,引导读者认识“卡壳”的关键点,通过高效的学习方法,从而提升学业;本书是一本实操之作,作者轻“理论”重“实践”,通过一系列的实践举例、启发思考,让读者知道要做什么,呈现的一步一步操作性很强的方法。在“双减”背景下,家长一手在称好的同时,一手在焦虑紧张,因为大家都希望自己的孩子赢在“今天的小考”,也能赢在“人生的大考”,八种方法既关注能力又培养习惯,由现象到本质再到方法引导,呈现操作性很强的从认识到行动的过程,无疑能从行动上缓解家长焦虑。

八节课成为学习高手 资深教师亲测有效的自主学习法 目录

基础篇
**课 思考学习法/ 003
下笔就错:多是思考惹的祸/ 005
作文总是跑题之痛/ 005
看不懂数学题目之困/ 009
思考“牵”着我们走对方向/ 012
方法指导: 思考导向法/ 013
【具体方法1】表达法:表达出思想是**步/ 013
【具体方法2】故事法:探寻故事养成习惯/ 017
【具体方法3】思考帽法:多角度思考/ 021
【具体方法4】布鲁姆层次法:不断深化思考/ 025
【具体方法5】“大问题”讨论法:建立知识间横向纵向联系/ 027
挑战真题:这样思考就对了/ 029
学科学习中的思考/ 029
生活实践中的思考/ 038
第二课 概括学习法/ 045
看似明白,题做不对 :会抓住主要问题才是真学会/ 047
语文阅读题中的“概括”/ 047
英语阅读题中藏着的“概括”/ 049
学会“概括”到底会有多“开挂”/ 049
方法指导:概括剥离法/ 050
【具体方法6】火眼法:能够快速默读/ 051
【具体方法7】帽子法:抓住重要环节 / 052
【具体方法8】抽筋法:抓住主要内容/ 054
【具体方法9】珠子法:串联成一条线/ 055
挑战真题: 会概括才能抓住要害/ 059
语文学习中概括方法的应用/ 059
英语学习中概括方法的应用/ 061
数学学习中概括方法的应用/ 063
第三课 比较学习法/ 067
一错再错:会比较才会避免重复犯错/ 069
做过,我怎么又错了:你比较过那些细微的差别吗?/ 069
比较着学就对了:建立知识间的联系/ 070
方法指导: 比较发现法/ 071
【具体方法10】游戏法:在游戏中发现/ 071
【具体方法11】找同法:找到“同”,建立联系让学习变得简单/ 073
【具体方法12】找异法:找到“异”,明白不同问题的特质/ 074
挑战真题: 在比较中认识本质,掌握规律/ 077
语文学习中比较方法的应用/ 077
英语学习中比较方法的应用/ 085
数学学习中比较方法的应用/ 087
提高篇
第四课 笔记学习法/ 093
记笔记:好记性不如烂笔头/ 095
重要的事说三遍:记笔记真的很重要/ 095
【具体方法13】超棒的笔记方法:康奈尔笔记法/ 098
方法指导: 笔记式学习法/ 100
奇妙的线条:艾宾浩斯遗忘曲线/ 100
【具体方法14】五星胶水法:有重点并尝试归类/ 102
【具体方法15】及时复习法:知道重要却没有做/ 103
【具体方法16】加工整理法:可能很少有人关注/ 105
第五课 整本书预习法/ 111
错误认识:整本书预习就是“抢跑”/ 113
必要性:整本书预习好处多多/ 113
问一问:是不是抢在假期把一本书学完了?/ 114
方法指导: 整本书预习法/ 115
【具体方法17】整体浏览法:了解大概内容/ 115
【具体方法18】思维导图法:掌握大概框架/ 116
【具体方法19】记录问题法:留待探究解决/ 118
挑战真题:以语文学科为例,如何进行整本书预习/ 119
字词关/ 120
古诗文关/ 122
链接阅读/ 123
第六课 故事学习法/ 127
听故事:一种必要的输入/ 129
问一问:听故事是学习吗?/ 129
故事里藏着小秘密/ 130
故事思维与小学生学习/ 132
方法指导:故事学习法/ 134
【具体方法20】编故事法:快乐地记住不亦乐乎?/ 134
【具体方法21】演故事法:理解,在故事的丛林中穿行/ 136
【具体方法22】讲故事法:做一个能深入浅出的学习高手/ 139
拓展篇
第七课 分享式学习法/ 151
分享式学习:一种隐蔽的高效学习方法/ 153
分享能提升学业?/ 153
学习效果金字塔理论/ 154
方法指导:分享式学习法/ 157
【具体方法23】自我暗示法:分享是快乐的/ 157
【具体方法24】搭“小窝”法:为分享创造条件/ 159
【具体方法25】兴趣分享法:选择感兴趣的点“大做文章”/ 160
【具体方法26】巩固分享法:学习内容的清晰表述/ 162
【具体方法27】应用分享法:知识运用到实际生活中/ 167
【具体方法28】困惑分享法:抓住困惑就抓住了关键/ 170
第八课 任务学习法/ 177
任务学习:一种探究式的学习方法/ 179
任务学习的意义/ 179
任务学习与学业提升/ 179
学科学习倾向的内容方法指导:任务学习法/ 181
【具体方法29】任务驱动法:确定任务、明确方向/ 181
【具体方法30】自主探究法:促进自主、深度思考/ 185
综合实践倾向的内容方法指导:任务学习法/ 188
任务驱动法明确方向的样例——“托马斯”任务/ 188
【具体方法31】展示评价法:分享交流、改进思考/ 191
任务“护照”: 一种自我反思的“武器”/ 195
【具体方法32】项目任务“护照”法:不断反思改进/ 195
自我反思日记及家长留言样例/ 197
后记 行走在梦想的路上/ 201

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八节课成为学习高手 资深教师亲测有效的自主学习法 作者简介

周玲
北京市高级教师,北京师范大学硕士,北京市海淀区学科带头人,20余年一线教学实践经验。主持北京市及海淀区课题4项;曾获全国优质课评比一等奖,北京市课程建设成果一等奖;参与教 育部精品课程录制,参与《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)解读》工作;在《人民教育》《北京教育》等刊物发表10万余字教学思考。在教学实践中,以培养学生能力为导向,善于从学生的特点出发总结经验、提炼方法,激发学生自主学习。

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