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儿童文学教育 内容简介
本书为传播公正民主平等的儿童文学观念，强调儿童性与成人性的统一，此为“儿童文学” 理念的教育；推荐各种体裁的*经典或*有代表性的中外儿童文学作品，强调思想性与生活性的统一，此为“儿童文学” 作品的教育；并探索如何利用儿童文学这一媒介来教育儿童和自我教育，强调理论与实践的统一，此为“儿童文学” 实践的教育。儿童文学教育就是以儿童文学为媒介来教育儿童和自我教育。儿童文学教育不是功利性的职业教育，而是一种整体生活教育。
儿童文学教育 目录
绪论儿童文学的基本问题与儿童文学教育
**章儿童文学的界定及意义
**讲追本溯源：儿童文学的界定
第二讲生活启蒙：儿童文学对于儿童的意义
第三讲重建生活：儿童文学对于成人的意义
【讨论话题】
【推荐书目】 第二章儿童文学的创作
第四讲童心的事业：儿童文学的创作
第五讲创造童年：儿童文学儿童作
【讨论话题】
【推荐书目】 第三章儿童文学的阅读与推广
第六讲好故事塑造好人生：儿童文学的亲子阅读及策略
第七讲让童心引领世界：儿童文学的推广
【讨论话题】
【推荐书目】
第四章儿童诗歌
第八讲天真之歌：儿童诗概要
第九讲存在的家园：窗·道雄儿童诗赏析
【讨论话题】
【推荐书目】 第五章儿童散文
第十讲经验之歌：儿童散文概要
第十一讲观人阅世悟道：龙应台《目送》赏析
【讨论话题】
【推荐书目】 第六章儿童戏剧
第十二讲预演生活：儿童戏剧概要
第十三讲寻找幸福的梦之旅：梅特林克《青鸟》赏析
【讨论话题】
【推荐书目】 第七章传统儿童文学
第十四讲远古生活化石：传统儿童文学概要
第十五讲神话即人话：古希腊神话与传说赏析
第十六讲突围之道：佩罗童话赏析
【讨论话题】
【推荐书目】 第八章现代幻想儿童文学
第十七讲现代生活的影子文本：现代幻想类儿童文学概要
第十八讲真实的梦境：卡罗尔《爱丽丝梦游仙境》赏析
第十九讲践行大道：托尔金《霍比特人》赏析
【讨论话题】
【推荐书目】
第九章儿童现实小说
第二十讲生活教育*佳文本：儿童现实小说概要
第二十一讲体面而坚强地活着：曹文轩《草房子》赏析
【讨论话题】
【推荐书目】 第十章儿童历史小说
第二十二讲岁月的回响：儿童历史小说概要
第二十三讲牧歌时代的挽歌：怀尔德《大草原上的小木屋》赏析
【讨论话题】
【推荐书目】 第十一章非虚构儿童文学
第二十四讲事实之力：非虚构儿童文学概要
第二十五讲心灵成长史：安妮《安妮日记》赏析
【讨论话题】
【推荐书目】 第十二章现代图像文本（一）：图画书
第二十六讲幸福的种子：中外名家论图画书的意义
第二十七讲生活图谱：图画书对于儿童的意义
第二十八讲生活之镜：图画书对于成人的意义
第二十九讲创造自己的童话：巴可维斯基《小小花国国王》赏析
【讨论话题】
【推荐书目】 第十三章现代图像文本（二）：儿童漫画和图像小说
第三十讲图读时代：儿童漫画和图像小说概要
第三十一讲童年之殇：舒尔茨《花生漫画（1999—2000）》赏析
【讨论话题】
【推荐书目】
第十四章现代图像文本（三）：儿童动画与儿童电影
第三十二讲童真影像：儿童电影与儿童动画概要
第三十三讲现代之殇：宫崎骏《千与千寻》赏析
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【推荐书目】 结语儿童文学的未来 附录论儿童文学的成人性 后记
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儿童文学教育 作者简介
张公善，1971年生， 浙江大学文学博士， 现为安徽师范大学文学院副教授， 主要研究方向为生活诗学与现当代文艺。著有《生活诗学： 后理论时代的新美学形态》《小说与生活： 探索一种小说教育学》《整体诗学》《书影微评： 微时代的微写作实践》《生活批评： 后理论时代的文学批评新范式》等。
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