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中国公办与民办学校教师职业身份认同比较研究 版权信息
- ISBN：9787561593431
- 条形码：9787561593431 ; 978-7-5615-9343-1
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中国公办与民办学校教师职业身份认同比较研究 本书特色
民办学校教师职业经历是教师教育领域被长期忽视的话题。本书关注教师能动性（Agency），并采用叙事探究和比较分析的研究方法，提出了教师身份认同的两个核心要素。基于此，教师身份认同过程可分为自我超越、决心确认、信心增强和情绪控制四种类型。研究发现教师对其职业目标仍存有歧义、张力和文化特异性特征，并对身份认同感的语言和文化现象进行了批判性的反思，以期更好地理解不同学校背景下教师的经验及其职业身份的形成。
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