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教育

研究生思想政治教育论要(思想政治教育实践研究新探索丛书)

作者：刘志

出版社：中国人民大学出版社出版时间：2024-06-01

开本：其他页数： 236

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

研究生思想政治教育论要(思想政治教育实践研究新探索丛书) 版权信息

ISBN：9787300326603
条形码：9787300326603 ; 978-7-300-32660-3
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

研究生思想政治教育论要(思想政治教育实践研究新探索丛书) 内容简介

全书共设十章，坚持问题导向。回应了研究生思想政治工作的理论研究前沿与实践发展进程；回答了研究生思想政治工作的必然价值与时代价值；分析了研究生思想政治工作的独特属性；辨明了研究生思想政治工作的基本要求；厘清了研究生思想政治工作的现实状况；开展了研究生思想政治工作的中外比较；构建了思想政治工作体系贯通研究生人才培养体系的基本框架，并深入探究其运行机理；分析了研究生思想政治工作中导师与研究生这对特殊对象的关系；阐释了研究生导师这一独特主体的师德师风建设；阐明了研究生思想政治工作质量评价的理论基础并重点分析了研究生导师师德评价与研究生导师立德树人工作实效评价问题。

研究生思想政治教育论要(思想政治教育实践研究新探索丛书) 目录

导言 ………………………………………………………………………………………1 章研究生思想政治教育概念界定 ……………………………………………………13 节研究生思想政治教育的内在规定 ……………………………………………13 第二节研究生思想政治教育的核心要素 ……………………………………………20 第三节研究生思想政治教育的研究对象 ……………………………………………24 第二章研究生思想政治教育视野 ……………………………………………………29 节研究生思想政治教育比较的理论前提 …………………………………29 第二节大学研究生思想政治教育的典型特征………………………………………34 第三节大学研究生思想政治教育的经验借鉴 ………………………………45 第三章思想政治教育体系贯通研究生人才培养体系 ……………………………………51 节 “贯通”的内涵界定 ……………………………………………………………51 第二节 “贯通”的现实困境 ……………………………………………………………56 第三节 “贯通”的模型构建 ……………………………………………………………63 第四章研究生思想政治教育话语权建构 …………………………………………………70 节研究生思想政治教育话语权建构的价值与本质 ……………………………70 第二节研究生思想政治教育话语权建构的挑战与瓶颈 ……………………………78 第三节研究生思想政治教育话语权建构的目标与路径 ……………………………83 第五章和谐导生关系培育 …………………………………………………………………88 节导生关系的本质及特征 ………………………………………………………88 第二节和谐导生关系培育的意义与挑战 ……………………………………………97 第三节和谐导生关系培育的原则与方法 ……………………………………………104 第六章研究生导师师德建设 ……………………………………………………………110 节研究生导师师德的概念界定 …………………………………………………110 第二节研究生导师师德建设的关键瓶颈 ……………………………………………116 第三节研究生导师师德建设的困境 …………………………………………121 第七章研究生导师立德树人评价 …………………………………………………………125 节研究生导师立德树人评价的理论前提 ……………………………………125 第二节研究生导师立德树人评价的深层矛盾 ………………………………………131 第三节研究生导师立德树人评价的瓶颈突破 ………………………………………136 参考文献 ……………………………………………………………………………………142

展开全部

研究生思想政治教育论要(思想政治教育实践研究新探索丛书) 作者简介

刘志，男，湖南浏阳人，1975年生，现任东北师范大学研究生院副院长、党委学生工作部副部长、思想政治教育研究中心教授、博士生导师、教育部师德师风建设基地(东北师范大学)学术委员会主任、《学位与研究生教育》编委，哈佛大学国家公派访问学者(2014-2016)，入选教育部“高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目”支持计划、教育部“长江学者奖励计划”青年学者。近年来，主持教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目1项、国家社科基金课题2项、中国研究生院院长联席会重大招标课题等省部级以上课题6项；在人民出版社、商务印书馆等出版专著、译著及教材9部；在《光明日报》发表论文4篇，在《教育研究》等期刊发表CSSCI论文35篇，其中2篇被《新华文摘》全文转载；获吉林省第十一届教育科学优秀成果一等奖、吉林省社会科学优秀成果二等奖等省部级以上学术奖励5项。

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