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认知行为疗法:基础与应用 版权信息
- ISBN：9787518447459
- 条形码：9787518447459 ; 978-7-5184-4745-9
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
认知行为疗法:基础与应用 本书特色
时隔10余年，美国贝克认知行为疗法研究所所长、第二代CBT教育家及当代CBT领军者朱迪丝·S. 贝克所著的《认知行为疗法——基础与应用》终于迎来了重大更新！这本书的英文版销量超过27万册，先后被翻译为20多种语言，是全球大多数心理学、精神病学、社会工作和心理咨询的研究生项目所采用的认知行为疗法教材。第三版以更大的视野吸纳了CBT大伞下的新技术、新方法、新取向，全景展现了当今CBT的工作实践。让我们一起解锁心理治疗的科学艺术，与朱迪丝·S. 贝克同行，深入CBT的每一步。 《认知行为疗法——基础与应用》（原著第三版）的亮点与特色包括：资源取向。介绍康复导向认知疗法（CT-R），强调来访者的志向、价值观和积极适应，与传统CBT并行不悖。 多模式整合。示范如何整合其他治疗模式的策略，如接纳承诺疗法、辩证行为治疗和基于正念的认知治疗。 全新章节。新增关于“治疗关系”以及“将正念融入认知行为疗法”的章节。 复杂案例。新增案例展示了治疗师是如何处理更为复杂的心理问题的。 教学特色。临床小贴士、反思提问和实操练习等特色设计可以为学习者提供全面的学习支持。
认知行为疗法:基础与应用 内容简介
在心理治疗领域，认知行为疗法以其科学性、系统性和实用性，成为全球心理专业人士学习的基石。现在，这本经过重大修订的教科书，携超过50%的全新内容，再次引领我们深入探索认知行为疗法的精髓。 朱迪丝·S. 贝克（Judith S. Beck）博士作为该领域的领军人物，将她丰富的临床经验和深刻的洞察力凝聚成文字——向我们展示了如何与患者建立联系，如何发展出坚实的个案概念化，如何规划个性化治疗，如何构建会谈结构，以及如何实施核心的认知、行为和体验式技术等。 无论是对于认知行为疗法的初学者，还是对于经验丰富的临床工作者，这本书都值得一读再读。
认知行为疗法:基础与应用 目录
第1章 概述认知行为疗法什么是认知行为疗法？认知行为疗法的理论模型对认知行为疗法的研究贝克认知行为疗法的创立康复导向认知疗法一例典型的认知干预成为一名有效的认知行为治疗师充分利用本书总结
第二章 概述治疗治疗原则总结
第三章 认知概念化认知概念化概述开始概念化自动思维有助于解释来访者的反应信念中间信念：态度、规则和假设一个更复杂的认知模型阿贝的概念化认知概念化图总结
第四章 治疗关系四条基本准则展示良好的咨询技术监测来访者的情感并引出反馈与来访者合作因人而异地调整治疗关系使用自我表露修复破裂帮来访者将所学应用于其他关系处理对来访者的消极反应总结
第五章 评估会谈评估会谈的目标评估会谈的结构第1部分：开始评估会谈第二部分：进行评估第三部分：介绍初诊印象、设定总体目标及介绍总体治疗计划第四部分：制订行动计划第五部分：建立治疗期待第六部分：总结并引出反馈在评估会谈与首次治疗会谈之间总结
第六章 首次治疗会谈心境检查对药物或其他治疗的检查设置首次治疗会谈的议程获取zui新信息和回顾行动计划诊断及有关抑郁的心理教育识别价值观和志向设定目标（第1部分）设定目标（第二部分）安排活动会谈总结反馈
第七章 活动安排对活动减少的概念化对缺少掌控感和愉悦感进行概念化安排活动使用活动图对活动进行评分活动的类型使用活动图对预测进行评估总结
第八章 行动计划制订行动计划行动计划的类型鼓励来访者制订行动计划提高行动计划的遵循度预见问题并预防它们发生为潜在的消极结果做准备回顾行动计划对困难进行概念化总结
第九章 治疗计划实现治疗目标制订会谈外的治疗计划制订治疗计划制订实现某个具体目标的治疗计划制订单次会谈的计划决定是否聚焦一个目标或问题帮助来访者识别问题情境总结
第十章 结构化会谈会谈内容会谈的开始部分会谈的中间部分会谈的结束部分：总结、核实行动计划和反馈总结
第十一章 结构化会谈中的问题结构化中的常见困难会谈结构各部分的常见问题偏离议程来访者在会谈快结束时感到痛苦总结
第十二章 识别自动思维自动思维的特点向来访者解释自动思维引出自动思维扩展的认知模型自动思维的形式引出自动思维时的困难教来访者识别自动思维总结
第十三章 情绪引出和加强积极情绪命名消极情绪对情绪强度进行评分区分自动思维和情绪将自动思维的内容与情绪相匹配加强消极情绪检测与消极情绪有关的信念情绪调节技术总结
第十四章 评估自动思维自动思维的类型选择关键的自动思维通过提问来评估自动思维判断评估效果对认知重建无效进行概念化应对自动思维的其他方法当自动思维是真实的总结
第十五章 回应自动思维写治疗笔记音频形式的治疗笔记使用工作表当工作表的效果不佳时总结
第十六章 将正念融入认知行为疗法正念是什么？正式和非正式的正念练习自己练习在介绍正念之前使用的技术向来访者介绍正念在正念练习后使用的技术AWARE技术总结
第十七章 概述信念核心信念、图式和模式识别适应性的核心信念识别非适应性的核心信念识别非适应性的中间信念决定是否修正功能不良的信念决定何时修正功能不良的信念对来访者进行关于功能不良信念的教育激励来访者修正功能不良的信念总结
第十八章 修正信念加强适应性信念修正适应不良的信念总结
第十九章 其他技术情绪调节技术技能训练问题解决做决定分级任务作业和阶梯类比暴露角色扮演使用“饼图”技术自我比较总结
第二十章 意象引出积极意象识别消极意象向来访者介绍痛苦的意象修正自发的消极意象总结
第二十一章 结束治疗和预防复发治疗早期的活动治疗期间的活动治疗临近结束时的活动自我治疗为结束治疗之后的病情反复做好准备强化会谈总结
第二十二章 治疗中的问题发现问题对问题进行概念化问题的类型治疗中的停滞修正治疗中的问题总结
附录A 认知行为疗法资源
附录B 贝克研究所的案例写作格式：总结和概念化
附录C AWARE技术的步骤
附录D 通过体验式技术重建早期记忆的含义
参考文献
展开全部
认知行为疗法:基础与应用 相关资料
“大量新研究的出现和观念的拓展在继续将这个领域推向令人兴奋的新方向，因此我很赞赏这本书能够努力吸纳对来访者进行概念化和治疗的不同方式。 “……即使是擅长传统认知行为疗法的治疗师也会发现，这本书在许多方面都非常有帮助，如采纳资源取向的方式、打磨概念化技术、拓展治疗技术、规划更有效的治疗以及应对治疗中的困难。 “……朱迪丝·S. 贝克博士的这本书旨在教育、教授和培训新手的和有经验的认知行为治疗师，她成功地完成了这项任务，令人钦佩。” ——阿伦·T. 贝克（Aaron T. Beck）博士 美国宾夕法尼亚大学佩雷尔曼医学院精神病学荣誉退休教授 “认知行为疗法正在各个方向爆炸性发展。在探索遥远领域之前，我建议学习者从这里开始！‘基础’一词被定义为‘事物发展的根本或起点’，这恰如其分地描述了这本书。对于学习认知行为疗法的研究生，以及初学认知行为疗法并希望掌握这一重要的心理治疗模型的基本原理和实践的从业者来说，这本书都是理想教材。” ——杰奎琳·B. 珀森斯（Jacqueline B. Persons）博士 美国奥克兰认知行为治疗中心主任 美国加利福尼亚大学伯克利分校心理学系临床教授 “我的学生经常说，在我们课程的所有教材中，贝克的书是他们zui喜欢的。她与读者建立了一种关系，让他们更有能力理解和应用该书中呈现的信息，就像治疗同盟能促进来访者掌握治疗中的新信息一样。任何心理学学生都可以拿起这本第三版，全面了解认知行为疗法的性质、范围、结构和优势。” —莱尔德·布里奇曼（Laird Bridgman）博士 美国芝加哥职业心理学学院 “我很高兴看到这本经典教材的第三版，它包括了一种积极的、基于优势的视角，供与有重大心理健康问题的人一起工作的临床医生使用。它专注于个人的价值观、目标、优势和资源，以及新近的循证认知和行为策略，必将使来访者及其家庭受益” ——盖尔·斯特克蒂（Gail Steketee）博士 美国波士顿大学社会工作学院教授和名誉院长 “贝克用她激励人心的疗法帮助她的来访者，并为读者提供了一系列实用的例子，展示了如何将认知行为疗法付诸实践。贝克作为认知行为疗法实践和演进之路上的领军人物，为我们带来了一本值得珍藏的著作。” ——杰西·H, 赖特（Jesse H. Wright）医学博士 美国路易斯维尔大学医学院抑郁症中心主任、科尔布精神科门诊主席
认知行为疗法:基础与应用 作者简介
作者简介
朱迪丝·S. 贝克（Judith S. Beck）博士是美国贝克认知行为疗法研究所（Beck Institute for Cognitive Behavior Therapy）所长。该研究所是一个非营利组织，旨在为个人和机构提供zui先进的认知行为疗法培训和认证，开发不同主题的认知行为疗法在线课程，实施研究，并作为全球领先的认知行为疗法资源库来提供服务。朱迪丝·S. 贝克博士也是美国宾夕法尼亚大学佩雷尔曼医学院精神病学系的心理学临床教授，她为专业读者和非专业读者撰写了100多篇文章和图书章节，并著有专著，包括《认知疗法——进阶与挑战》（Cognitive Therapy for Challenging Problems: What to Do When the Basics Don’t Work）。她在世界各地就认知行为疗法相关主题做了数百次演讲，她是贝克儿童及青少年量表（Beck Youth Inventories）和人格信念问卷（Personality Belief Questionnaire）的合作研发者，并因在该领域的贡献赢得了多个奖项。她仍持续在位于美国费城郊区的贝克认知行为疗法研究所内部诊所为来访者提供心理治疗。
主译者简介作者简介
朱迪丝·S. 贝克（Judith S. Beck）博士是美国贝克认知行为疗法研究所（Beck Institute for Cognitive Behavior Therapy）所长。该研究所是一个非营利组织，旨在为个人和机构提供zui先进的认知行为疗法培训和认证，开发不同主题的认知行为疗法在线课程，实施研究，并作为全球领先的认知行为疗法资源库来提供服务。朱迪丝·S. 贝克博士也是美国宾夕法尼亚大学佩雷尔曼医学院精神病学系的心理学临床教授，她为专业读者和非专业读者撰写了100多篇文章和图书章节，并著有专著，包括《认知疗法——进阶与挑战》（Cognitive Therapy for Challenging Problems: What to Do When the Basics Don’t Work）。她在世界各地就认知行为疗法相关主题做了数百次演讲，她是贝克儿童及青少年量表（Beck Youth Inventories）和人格信念问卷（Personality Belief Questionnaire）的合作研发者，并因在该领域的贡献赢得了多个奖项。她仍持续在位于美国费城郊区的贝克认知行为疗法研究所内部诊所为来访者提供心理治疗。
主译者简介
王建平 北京师范大学心理学部二级教授，临床与咨询心理学院首届副院长，心理咨询与研究中心创始人；中国心理学会首批督导师，临床心理学注册工作委员会第四届和第五届常委；中国心理卫生协会认知行为治疗专业委员会首届副主任委员；首都医科大学临床心理学系首届副主任；美国国际认知治疗学院会士及认证治疗师；贝克认知行为疗法研究所国际顾问委员会委员。她主编和翻译了相关教材及专著40余部，发表中外学术论文190余篇；从事精神科临床工作10年，从事心理咨询／治疗30余年；开发了认知行为疗法2年连续培训项目，并创立了认知行为疗法培训与督导团队。
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