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医学教育评价(第2版)

作者：王维民

出版社：北京大学医学出版社出版时间：2024-05-01

开本：其他页数： 312

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

医学教育评价(第2版) 版权信息

ISBN：9787565930942
条形码：9787565930942 ; 978-7-5659-3094-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
医学
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医学教育评价(第2版) 本书特色

《医学教育评价》第2版为医学教育工作者提供了在医学、口腔、护理、药学和相关卫生领域的全面指南。本书第2版经过了医学教育评价领域专家的大量修订和更新。本书第1篇从医学专业的角度，介绍了评价基础和理论基础。第2篇涵盖了具体的评价方法，重点是效度、很好实践、挑战和有效实施成功评价项目的实用指南。第3篇讨论了专题和近期新的创新方法，包括情境判断测试、程序性评价、掌握性学习背景下的评价和关键特征方法。这本书易于理解，为医学教育工作者明晰了基本概念，提供了理解、解读、开发和有效实施评价方法所需的背景。 · Rachel Yudkowsky是美国伊利诺伊大学芝加哥分校医学院医学教育系教授兼研究生主任，曾任伊利诺伊大学芝加哥分校Allan L.和Mary L. Graham博士临床技能中心主任。 · Yoon Soo Park是美国伊利诺伊大学芝加哥分校医学院医学教育系副教授兼副主任，教育事务办公室科研主任。 · Steven M. Downing是美国伊利诺伊大学芝加哥分校医学院医学教育系名誉副教授。

医学教育评价(第2版) 内容简介

2019年出版的《Assessment in Health Professions Education（second edition）》（《医学教育评价（第二版）》）是在Rachel Yudkowsky等医学考试评价领域专家所撰写的同名专著**版（2009年）基础上，进行大量更新后所呈现的医学教育考试领域的专业权威著作。该书包括三大部分（目录见附件），分别是评价基础、评价方法、专题，囊括了医学考试评价的意义、信效度、概化理论，考试有关的统计学基础、及格线划定，以及诸如理论考试、口试、行为学测试、基于工作场合的评价等。值得一提的是其中专题包括了当前热门的医学考试评价与分析方法，如模拟评价、项目反应理论、掌握性学习理论与考试评价等。既有广度、又有深度，可以填补当前我国医学教育考试评价领域专业理论支撑的差距，十分适合让医学专业人员或希望从事考试相关工作的人员入门与提高，帮助补充能够胜任医学教育考试的人员梯队。

医学教育评价(第2版) 目录

第1篇评价基础第1章医学教育评价介绍乔治·米勒金字塔四种主要的评价方法描述性评价及档案袋基本术语和定义教育中的转化科学小结参考文献第2章效度和质量由目的驱动的评价及其原则了解你的目的针对评价目的选择评价方法调查效度与评估质量 Kane效度框架：效度论证 Messick效度框架：证据来源评估框架预防的重点：了解影响效度的因素小结参考文献第3章信度导言信度的理论框架经典测验理论（CTT）信度指标：基于测试的方法信度指标：评分者测量的标准误（SEM）如何增加信度信度预测：Spearman-Brown公式综合分数与综合分数信度小结附录：综合分数和综合分数信度补充资料参考文献第4章概化理论背景与概述一个假定的测量问题的例子设计概化模型获得概化研究结果解释概化研究的结果开展决断研究解释决断研究概化研究与决断研究模型的变型非平衡设计多元概化理论额外的考虑小结附录4.1：概化研究的统计基础附录4.2：D研究（决断研究）的统计基础附录4.3：用来对表4.1中数据进行方差分析的统计软件语法参考文献第5章统计学检验导言使用测评分数相关与校正相关试题分析测评的汇总统计常用公式项目反应理论小结附录：一些有用的公式和计算实例参考文献第6章标准设定导言标准设定的8个步骤标准设定中的特殊问题设定表现标准的7种方法小结致谢参考文献第2篇评价方法第7章笔试：命制高质量的构念反应性和选择反应性试题导言通过笔试进行评价构念反应性试题和选择反应性试题：定义构念反应性试题：简答题vs.论述题构念反应性试题：评分评分细则 CR考题的人工评分 CR试题的计算机评分构念反应性试题：对分数效度的不利之处选择反应性考题 SR试题形式：命制MCQs的通用指南 SR题干格式：避免已知的MCQ缺陷 SR试题格式：MCQ的选项数量 SR试题格式：MCQ的评分方法 SR试题形式：非MCQs类型小结和结论参考文献第8章口试全球范围内的口试口试效度的影响因素结构化口试评分和标准设定考生准备考官的遴选、培训及评估质量保障考后事项成本投入小结参考文献第9章表现测评表现测评的优势明确表现测评的目的标准化病人给表现评分培训评分者案例预测评多站式表现测评：客观结构化临床考试（OSCE） OSCE评分：跨考站联合评分标准设定考务管理表现测评效度的影响因素结果效度：对教育的影响小结参考文献第10章基于工作场所的评价基于工作场所的评价的概念胜任力导向的医学教育蓝图绘制基于工作场所的评价方法与评价工具评价管理评价数据的合理应用小结与展望参考文献第11章描述性评价描述性评价工具优势描述性评价中的实际问题评估描述性评价的效度小结参考文献第12章评价档案袋档案袋的设计档案袋的形成性评价用途：学习者驱动——教师提供支持导师在档案袋促进终身学习中的重要作用档案袋的终结性评价用途：学习者驱动——监督者提供评估档案袋效度的影响因素使用档案袋可能遇到的挑战案例示例小结参考文献第3篇专题第13章关键特征方法选择KF问题确定KFs 准备KF考试资料应答形式评分 KF考试评分构念代表性不足构念无关变量致谢参考文献第14章基于模拟的评价导言什么是模拟？为什么要使用模拟何时在评价中使用模拟如何在评价中使用模拟基于模拟的评价的效度威胁教师发展需求结果及教育影响小结参考文献第15章情境判断测试导言练习15.1 练习15.2 情境判断测试在医学教育评价中的发展近况界定情境判断测试的关键组成部分及预期结果设计情境判断测试练习15.2的解答后记参考文献第16章程序性评价：通向不同的评价文化传统的评价方法程序性评价对程序性评价的评估小结参考文献第17章评价影响学习重新考虑关键概念和术语促进学习的评价的作用机制识别表现差距小结和后续步骤突击测评答案参考文献第18章掌握性学习背景下的评价掌握性学习评价的解读与使用效度证据来源：内容效度证据来源：响应过程效度证据来源：内部结构和信度效度证据来源：与其他变量的关系效度证据来源：应用评价的结果小结致谢参考文献第19章项目反应理论导言经典测验理论：基于样本的推论下的挑战项目反应理论：概述 IRT的其他应用小结参考文献第20章与统计人员紧密合作导言制订数据分析计划分析过程中的合作撰写手稿及其他小结参考文献

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医学教育评价(第2版) 作者简介

瑞秋·尤德考斯基，医学博士，是美国西北大学费恩伯格医学院儿科与医学教育学教授。他是Kidstar医学教育项目的主任与创始人，芝加哥Ann and Robert H Lurie儿童医院儿科急诊医学主治医师。他的研究方向包括研究生医学教育层面的课程设置与学员评价。他在多家基于模拟的国际教育组织中任职。尹海秀，哲学博士，是伊利诺伊大学芝加哥分校医学院医学教育系副教授和系副主任。他也是伊利诺伊大学医学院教育事务办公室科研主任。Park博土主要研究教育和心理过程的统计建模，在评价、学习和行为科学中有着广泛的应用。他有着跨学科的学术和行业背景，包括心理测量学、教育学、生物统计学和医学等。Park 博士在教育、测量和统计/应用数学的一些主要期刊中担任编委。他是美国教育学研究联盟的副主席和理事会成员，就职于一处，负责专业教育。史蒂文·唐宁，哲学博士，在Steven M. Downing的职业生涯中，他一直从事于高利害医学测试项目和专业。2001年，Downing博士成为伊利诺伊大学芝加哥分校教职人员，在医学教育硕士(MHPE) 项目中教授测试与评价相关课程。他曾担任美国大学入学考试医学项目主任、美国国家医学考试委员会(NBME)客户项目主任和常务副主席、美国内科学委员会高级心理测量学专家、美国内科学委员会临床评价研究所心理测量学主任和高级项目主管。Downing博士在测试开发与心理测量学各领域的多项国内、国际测试项目中担任顾问，其研究方向在于选择反应型题、测试效度相关问题、测试项目评估和基于计算机的测试。Downing博士是《测试开发手册》的主编，这是一本关于测试开发的综合性图书，由Lawrence Erlbaum出版社于2006年1月出版。

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