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高绩效管理:4-D系统项目实践与案例解析 版权信息
- ISBN：9787301350393
- 条形码：9787301350393 ; 978-7-301-35039-3
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高绩效管理:4-D系统项目实践与案例解析 本书特色
1.助力职场，全面提高工作效能：个人发展测评（IDA 测评）和团队发展测评（TDA 测评）、4-D 系统项目化实施流程讲解及实战案例、高绩效团队的建设与管理……请个纸上4-D导师/教练，全流程、手把手在企业中应用4-D系统
2.回归生活，有效优化家庭关系：促进亲子关系及亲子沟通、加速突破自我及持续成长、打造个人创业者的核心竞争力……不管是对个人成长，还是对亲密关系、亲子关系，践行4-D系统都卓有成效
3.九大附录，4-D工具全掌握：测评报告分析范文、4-D系统知行合一承诺书、4-D工作坊实施日程表范例、学员练习手册……应用4-D系统的各项材料即取即用
高绩效管理:4-D系统项目实践与案例解析 内容简介
4-D系统是由美国航空航天局（NASA）前高管、天体物理部门主管及哈勃望远镜项目负责人查理·佩勒林（Charles Pellerin）博士研究创建的。查理博士用一对坐标轴、4个维度和8个行为习惯，将团队建设及个人领导力变得可衡量与可管理，并有效地解决了由人际互动模式决定的社会场域问题。4-D系统已经在中国传播应用超过10年，已经有很多企业和个人获得了丰硕的成果。 本书根据作者及其团队多年学习、研究、落地应用4-D系统的成果进行编写，共3章内容。**章解读4-D系统，让读者能快速了解并掌握4-D系统的核心知识和部分操作流程；第二章通过企业应用案例解析，展示了4-D系统在团队管理、销售业绩提升、抗压能力提高、大项目逆袭、公司文化建设、创业团队共创、个人创业方面的赋能作用；第三章解析了4-D系统在亲子教育和个人成长方面的赋能作用，将看似复杂的系统巧妙地应用在家庭和生活中，使“剪不断，理还乱”的人际互动得到良性发展。本书附录赠送了9个非常实用的实战指导文件，无论是企业、团队，还是培训老师，都能拿来即用。 本书内容丰富，既有理论支撑，又有操作落地的案例和指导，非常适合希望诊断团队风格、判断领导者与员工的主导天性、优化团队社会背景、提升企业管理效能、改善团队能力、提高个人素养、优化亲子教育效果与和谐家庭关系的读者阅读，也非常适合企业管理培训、人力资源培训等机构及相关院校、专业作为教学参考书使用。
高绩效管理:4-D系统项目实践与案例解析 目录
**章 解读4-D系统
1.14-D系统的诞生
1.24-D系统的基本含义
1.2.14种人类的*基本需求/天性
1.2.2先人后事的人际互动核心流程
1.2.3一种能力和境界
1.2.4完整的修炼系统
1.34-D系统的解析
1.3.1认识不等于了解
1.3.24-D系统坐标及人类的4种*基本需求
1.3.3判断天性类型的4个步骤
1.44-D系统的原理
1.4.1社会场域/第五力决定人与事的成败
1.4.2人际互动习惯决定社会场域/第五力
1.4.3人的天性决定人的人际互动习惯
1.4.4人类的4种*基本需求决定人的天性
1.4.5人人都要掌握分析人的天性的技能
1.4.6工作和团队也有性格
1.4.7掌握人际关系的钥匙
1.4.84-D全能催生和谐人际关系
1.54-D系统的核心修炼流程
1.5.1AMBR是什么
1.5.2AMBR的应用
1.5.3有效应用AMBR的案例
第二章 4-D系统在企业中的应用
2.14-D系统在企业中有效落地的关键认知
2.1.14-D工作坊是工学合一的行动学习项目
2.1.24-D工作坊不是一锤子买卖
2.1.34-D工作坊是“一把手工程”
2.1.44-D工作坊的有效落地需要制度支撑
2.24-D工作坊的四大内容
2.2.1四大测评
2.2.2心态 / 态度管理
2.2.38 个行为习惯的学和习
2.2.4应用 CSW（背景转变工作表）解决具体工作问题
2.3个人发展测评（IDA 测评）和团队发展测评（TDA 测评）
2.3.1个人发展测评（IDA 测评）
2.3.2团队发展测评（TDA 测评）
2.44-D 系统项目化实施流程
2.4.14-D 发展团队就位
2.4.2TDA 测评与报告解读
2.4.3激发团队发展动力
2.4.4行动学习
2.5团队激励与领导力发展
2.5.1项目背景
2.5.2实施过程
2.5.3项目成效
2.6高绩效团队的建设与管理
2.6.1项目背景
2.6.2实施过程
2.6.3项目成效
2.7团队及组织文化的重塑
2.7.1项目背景
2.7.2实施过程
2.7.3项目成效
2.8项目管理中的决策分析与优化
2.8.1项目背景
2.8.2实施过程
2.8.3项目成效
2.9合作关系优化与团队绩效提升
2.9.1项目背景
2.9.2实施过程
2.9.3项目成效
2.10创业公司的团队建设和问题解决
2.10.1项目背景
2.10.2实施过程
2.10.3项目成效
第三章 4-D系统在亲子教育和个人成长中的应用
3.1亲子关系认知与方法论概述
3.1.1不同天性的家长的行为风格
3.1.2与不同天性的孩子的相处之道
3.2营造支持学前儿童成长的环境
3.2.1开心吃喝篇
3.2.2快乐起居篇
3.2.3出门在外篇
3.3应对孩子不良习惯的有效策略
3.3.1背景
3.3.2调整过程
3.3.3成效
3.4引导孩子提高自我管理能力的技巧
3.4.1背景
3.4.2调整过程
3.4.3成效
3.5培养孩子人际互动能力的智慧
3.5.1背景
3.5.2调整过程
3.5.3成效
3.6给予孩子坚持的决心和勇气
3.6.1背景
3.6.2调整过程
3.6.3成效
3.7助力孩子掌握学习技能的方法
3.7.1背景
3.7.2调整过程
3.7.3成效
3.8促进亲子关系及亲子沟通
3.8.1背景
3.8.2调整过程
3.8.3成效
3.9加速突破自我，持续成长
3.9.1背景
3.9.2调整过程
3.9.3成效
3.10打造个人创业者的核心竞争力
3.10.1背景
3.10.2调整过程
3.10.3成效
附录
附录14-D卓越团队与高效执行领导力行动学习项目建议方案
附录24-D卓越团队建设行动学习项目闭环辅导指导书
附录3关于在××公司深入开展4-D卓越团队建设的通知
附录44-D系统知行合一承诺书
附录5TDA测评报告分析范文
附录64-D系统项目领导力实战工作坊实施日程表范例
附录7SS分公司办公室HR编写的4-D系统践行阶段总结
附录84-D卓越团队领导力工作坊学员练习手册
附录94-D系统基础知识试题
1.14-D系统的诞生
1.24-D系统的基本含义
1.2.14种人类的*基本需求/天性
1.2.2先人后事的人际互动核心流程
1.2.3一种能力和境界
1.2.4完整的修炼系统
1.34-D系统的解析
1.3.1认识不等于了解
1.3.24-D系统坐标及人类的4种*基本需求
1.3.3判断天性类型的4个步骤
1.44-D系统的原理
1.4.1社会场域/第五力决定人与事的成败
1.4.2人际互动习惯决定社会场域/第五力
1.4.3人的天性决定人的人际互动习惯
1.4.4人类的4种*基本需求决定人的天性
1.4.5人人都要掌握分析人的天性的技能
1.4.6工作和团队也有性格
1.4.7掌握人际关系的钥匙
1.4.84-D全能催生和谐人际关系
1.54-D系统的核心修炼流程
1.5.1AMBR是什么
1.5.2AMBR的应用
1.5.3有效应用AMBR的案例
第二章 4-D系统在企业中的应用
2.14-D系统在企业中有效落地的关键认知
2.1.14-D工作坊是工学合一的行动学习项目
2.1.24-D工作坊不是一锤子买卖
2.1.34-D工作坊是“一把手工程”
2.1.44-D工作坊的有效落地需要制度支撑
2.24-D工作坊的四大内容
2.2.1四大测评
2.2.2心态 / 态度管理
2.2.38 个行为习惯的学和习
2.2.4应用 CSW（背景转变工作表）解决具体工作问题
2.3个人发展测评（IDA 测评）和团队发展测评（TDA 测评）
2.3.1个人发展测评（IDA 测评）
2.3.2团队发展测评（TDA 测评）
2.44-D 系统项目化实施流程
2.4.14-D 发展团队就位
2.4.2TDA 测评与报告解读
2.4.3激发团队发展动力
2.4.4行动学习
2.5团队激励与领导力发展
2.5.1项目背景
2.5.2实施过程
2.5.3项目成效
2.6高绩效团队的建设与管理
2.6.1项目背景
2.6.2实施过程
2.6.3项目成效
2.7团队及组织文化的重塑
2.7.1项目背景
2.7.2实施过程
2.7.3项目成效
2.8项目管理中的决策分析与优化
2.8.1项目背景
2.8.2实施过程
2.8.3项目成效
2.9合作关系优化与团队绩效提升
2.9.1项目背景
2.9.2实施过程
2.9.3项目成效
2.10创业公司的团队建设和问题解决
2.10.1项目背景
2.10.2实施过程
2.10.3项目成效
第三章 4-D系统在亲子教育和个人成长中的应用
3.1亲子关系认知与方法论概述
3.1.1不同天性的家长的行为风格
3.1.2与不同天性的孩子的相处之道
3.2营造支持学前儿童成长的环境
3.2.1开心吃喝篇
3.2.2快乐起居篇
3.2.3出门在外篇
3.3应对孩子不良习惯的有效策略
3.3.1背景
3.3.2调整过程
3.3.3成效
3.4引导孩子提高自我管理能力的技巧
3.4.1背景
3.4.2调整过程
3.4.3成效
3.5培养孩子人际互动能力的智慧
3.5.1背景
3.5.2调整过程
3.5.3成效
3.6给予孩子坚持的决心和勇气
3.6.1背景
3.6.2调整过程
3.6.3成效
3.7助力孩子掌握学习技能的方法
3.7.1背景
3.7.2调整过程
3.7.3成效
3.8促进亲子关系及亲子沟通
3.8.1背景
3.8.2调整过程
3.8.3成效
3.9加速突破自我，持续成长
3.9.1背景
3.9.2调整过程
3.9.3成效
3.10打造个人创业者的核心竞争力
3.10.1背景
3.10.2调整过程
3.10.3成效
附录
附录14-D卓越团队与高效执行领导力行动学习项目建议方案
附录24-D卓越团队建设行动学习项目闭环辅导指导书
附录3关于在××公司深入开展4-D卓越团队建设的通知
附录44-D系统知行合一承诺书
附录5TDA测评报告分析范文
附录64-D系统项目领导力实战工作坊实施日程表范例
附录7SS分公司办公室HR编写的4-D系统践行阶段总结
附录84-D卓越团队领导力工作坊学员练习手册
附录94-D系统基础知识试题
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高绩效管理:4-D系统项目实践与案例解析 作者简介
林健，经济学硕士、福州大学经管学院MBA特聘讲师及硕士生导师、4-D系统大师级导师，拥有丰富的团队建设和个人领导力教研、培训、咨询经验。《人际关系必修课》副主编、合著者，《设计工作：未来如何拥有自由又有保障的工作》合著者。曾服务近百家知名企业，帮助团队实现绩效突破。
陈韵棋，当当第七届影响力作家，《私域流量运营指南——从流量到高利润》作者，4-D系统认证教练，深度陪伴写作教练，主编《职场幸福力——学习和改变的逻辑层次》《掌控人生——做一个不焦虑的爸爸》《百万年薪培训师进阶之路》《跨越山丘：化解人生困境》《再出发：探索人生的无限可能》等20 本图书，帮助300 人实现出书梦。
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