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教育

中国教师发展报告2023:师范生发展成就、挑战与愿景

作者：李广

出版社：科学出版社出版时间：2024-07-01

开本： B5 页数： 434

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

中国教师发展报告2023:师范生发展成就、挑战与愿景版权信息

ISBN：9787030785404
条形码：9787030785404 ; 978-7-03-078540-4
装帧：平装
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育

中国教师发展报告2023:师范生发展成就、挑战与愿景内容简介

《中国教师发展报告2023》聚集我国师范生发展。本著作在文献研究基础上，对我国师范生发展十年态势进行剖析，针对我国师范生基本样态、差异表现、面临挑战和趋势特征进行整体分析，编制原创性师范生发展研究工具。调研对象涵盖部属师范大学、省属师范院校、综合院校等各级各类高等院校大一至大四年级十万余名师范生，调研内容聚焦师范生角色认同、学习投入、专业能力、职业愿景，对特殊师范生群体进行群像素描，并以东北师范大学为案例对中国师范生发展进行分析，旨在了解我国师范生发展的真实状况，总结师范生发展面临的现实挑战，探究我国师范生发展的影响因素，为我国师范生发展提出科学有效的改革举措。

中国教师发展报告2023:师范生发展成就、挑战与愿景目录

前言《中国教师发展报告》关注中国师范生发展绪论中国式现代化视域下中国师范生发展探析一、中国式现代化视域下中国师范生发展的逻辑理路二、中国式现代化视域下中国师范生发展的价值取向三、中国式现代化视域下中国师范生发展的创新举措 **章中国师范生发展研究：政策循证、范式创新与理论支持一、中国师范生教育政策循证二、中国师范生培养实践反思三、中国师范生专业发展研究四、中国师范生研究成就明晰五、中国师范生研究局限审视六、中国师范生研究发展方向第二章中国师范生公费教育政策演进分析：2007—2023年一、中国师范生公费教育政策发展：特征分析二、中国师范生公费教育政策发展：演进逻辑三、中国师范生公费教育政策发展：量的调整四、中国师范生公费教育政策发展：迭代升级五、中国师范生公费教育政策发展：反思启示第三章中国师范生发展调查设计与实施一、中国师范生发展研究测评理论依据二、中国师范生发展研究测评体系构建三、中国师范生发展研究测评工具设计第四章中国师范生发展总体状况调查报告一、中国师范生发展基本样态二、中国师范生发展重大成就三、中国师范生发展面临挑战四、中国师范生发展趋势特征第五章师范生角色认同调查报告一、师范生角色认同基本内涵二、师范生角色认同现实状况三、师范生角色认同问题分析四、师范生角色认同调适策略第六章师范生学习投入调查报告一、师范生学习投入基本内涵二、师范生学习投入现实状况三、师范生学习投入问题分析四、师范生学习投入调适策略第七章师范生专业能力调查报告一、师范生专业能力基本内涵二、师范生专业能力现实状况三、师范生专业能力问题分析四、师范生专业能力调适策略第八章师范生职业愿景调查报告一、师范生职业愿景基本内涵二、师范生职业愿景现实状况三、师范生职业愿景问题分析四、师范生职业愿景调适策略第九章中国师范生发展群像素描一、城市与乡村师范生发展比较分析二、公费与非公费师范生发展比较分析

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中国教师发展报告2023:师范生发展成就、挑战与愿景作者简介

1989.09-1993.07 东北师范大学教育系心理学专业本科生 1998.09-2001.07 东北师范大学教育科学学院硕士生 1999.10-2000.10 日本宫城教育大学留学 2003.09-2008.06 东北师范大学教育科学学院博士研究生 2005.10-2007.10 日本宫城教育大学访问学者

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