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人类传播论:弗卢塞尔的媒介哲学 版权信息
- ISBN：9787208188747
- 条形码：9787208188747 ; 978-7-208-18874-7
- 装帧：精装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
人类传播论:弗卢塞尔的媒介哲学 本书特色
威廉·弗卢塞尔站在海德格尔延长线上，以现象学为方法，以技术图像为研究对象，建构了媒介现象学之方法论，并完善了传播理论的未尽之处，从而确认了传播学学科的正当性，认为传播学在技术图像时代接手了哲学的任务，以解释并改造世界，从而为人类传播赋予意义。
人类传播论:弗卢塞尔的媒介哲学 内容简介
媒介哲学家弗卢塞尔是巴西籍犹太人作家，1920年出生于捷克。1991年因交通事故死于德国与捷克的边境。他一生致力于寻找人生的意义——弗卢塞尔体验过分离与无根漂泊，经历了故乡与传统的丧失，这些现实生活体验都刺激他重新思考人的意义。于是，他将传播的目的界定为对意义的赋予。这就是他传播哲学思想的起点。基于弗卢塞尔对传播学作为一门学问的探究以及对传播学学科的共享，本书系统地介绍了弗卢塞尔的传播学思想。如，弗卢塞尔的传播思想的起源——现象哲学、卡西尔的符号学、维特根斯坦的图像理论等。考察弗卢塞尔的“对话与话语理论”；“信息与负熵的关系”；“图像的现象学（考察传统图像与技术图像的区别，这对短视频时代依然具有强大的阐释力）”；“图像的革命与技术想象力”；“抽象游戏与组合游戏”；“远程通信社会的模型建构”。基于以上发现，本书系统考察弗卢塞尔传播哲学的内涵、结构、特征与意义。
人类传播论:弗卢塞尔的媒介哲学 目录
序言 … 1
上篇 弗卢塞尔传播思想
**章 弗卢塞尔的传播哲学观 …3
一、意义的赋予：人类传播的内涵4
（一）人类传播是人类从自然中的出走………4
（二）人类传播需要被阐释…… 6
（三）图像成为人类传播的重要手段…………9
二、人为创造论：人类传播的认识论 ………… 12
（一）新人的诞生 …………… 13
（二）作为自然范畴的“接受赋予”………… 14
（三）作为人为范畴的“创造” 15
三、数字虚拟：人类传播的数字本体论 ……… 17
（一）柏拉图的观念论视角 … 19
（二）德谟克利特的唯物论视角 …………… 20
（三）弗卢塞尔的数字虚拟生成论视角 …… 21 第二章 弗卢塞尔的传播结构论 31
一、人类传播的四种话语结构… 32
（一）剧场型话语 …………… 33
（二）金字塔型话语 ………… 34
（三）树状话语 36
（四）圆形剧场型话语 ……… 37
二、人类传播的两种对话结构… 39
（一）圆形对话 39
（二）网状对话 40
第三章 弗卢塞尔的媒介观 …… 43
一、媒介的概念… 43
二、媒介功能的区分…………… 45
（一）话语媒介 45
（二）对话媒介 47
三、媒介史划分… 49
第四章 弗卢塞尔的远程信息社会论 ………… 55
一、三种类型的社会与远程信息社会的图景… 56
二、远程信息技术 62
三、远程信息社会 65
（一）对话性与话语性：远程信息社会的本质追溯………… 65
（二）装置与操作者：静穆的革命家之使命… 67
（三）信息社会：**个自由而自觉的社会形式…………… 70
第五章 弗卢塞尔的生命观与劳动观 ………… 74
一、人以负熵为生 75
二、装置改变劳动的意义……… 80
三、装置素养…… 84
第六章 弗卢塞尔的符号论 …… 91
一、前历史时代的符号：传统图像 …………… 91
二、历史时代的符号：文本 …… 93
三、后历史时代的符号：技术图像 …………… 95
第七章 弗卢塞尔的意识论 …… 98
一、**次陌生化：魔术意识的产生 ………… 99
二、第二次陌生化：历史意识的产生………… 101
三、第三次陌生化：后历史意识的产生……… 103
第八章 弗卢塞尔的游戏论 …… 108
一、人类创造的两种游戏 …… 108
二、抽象游戏的终结 ………… 110
三、组合游戏的开始 ………… 112
四、两种平面的生成与差异 … 114
第九章 弗卢塞尔的技术想象论 116
一、立场 ……… 117
二、时间体验 … 119
三、空间体验 … 121
四、认知力与想象力的双重提升 …………… 123
下篇 弗卢塞尔思想的研究
**章 传播哲学家弗卢塞尔的生平 ………… 129
一、追问人生意义的弗卢塞尔 129
二、威廉•弗卢塞尔之名 …… 132
三、弗卢塞尔一生的回顾 …… 135
（一）弗卢塞尔的生命经历… 136
（二）弗卢塞尔的学术生涯… 138
第二章 关于弗卢塞尔研究的动机与意义 …… 150
一、评价弗卢塞尔两部作品的意义 ………… 151
二、研究弗卢塞尔的契机 …… 153
三、弗卢塞尔理论的启发之处 157
四、弗卢塞尔是一名有责任感的教育家 …… 162
五、弗卢塞尔的理论对中国读者的意义 …… 163
六、如何看待社交网络平台 … 165
第三章 弗卢塞尔的数字启蒙战略 …………… 168
一、启蒙之源与新启蒙 ……… 170
二、人类传播史就是一部启蒙史 …………… 172
三、数字启蒙的过程解读 …… 175
四、数字符号的启蒙战略 …… 180
五、数字启蒙的完成 ………… 185
六、再启蒙问题的讨论 ……… 187
第四章 弗卢塞尔的寻找意义之路 …………… 191
一、古希腊文化传统的涵养 … 192
二、人类传播大变革的推动 … 195
（一）作为现象解释与意义赋予的人类传播 195
（二）符号转换与意识维度的转向………… 197
（三）媒介功能与人的使用… 200
三、其他学科理论的影响 …… 203
（一）符号学… 203
（二）图像理论 206
（三）对话哲学 207
四、为传播学学科的创立奠基 209
（一）人类传播的动机赋予… 209
（二）阐释人类文化史……… 211
（三）传播学教育的建设…… 214
第五章 弗卢塞尔的研究方法 … 217
一、弗卢塞尔的媒介与媒介现象学 ………… 217
二、一切坚固之物都将烟消云散 …………… 218
三、一名负责任的媒介教育家 221
参考文献 ………… 229
后记 235
上篇 弗卢塞尔传播思想
**章 弗卢塞尔的传播哲学观 …3
一、意义的赋予：人类传播的内涵4
（一）人类传播是人类从自然中的出走………4
（二）人类传播需要被阐释…… 6
（三）图像成为人类传播的重要手段…………9
二、人为创造论：人类传播的认识论 ………… 12
（一）新人的诞生 …………… 13
（二）作为自然范畴的“接受赋予”………… 14
（三）作为人为范畴的“创造” 15
三、数字虚拟：人类传播的数字本体论 ……… 17
（一）柏拉图的观念论视角 … 19
（二）德谟克利特的唯物论视角 …………… 20
（三）弗卢塞尔的数字虚拟生成论视角 …… 21 第二章 弗卢塞尔的传播结构论 31
一、人类传播的四种话语结构… 32
（一）剧场型话语 …………… 33
（二）金字塔型话语 ………… 34
（三）树状话语 36
（四）圆形剧场型话语 ……… 37
二、人类传播的两种对话结构… 39
（一）圆形对话 39
（二）网状对话 40
第三章 弗卢塞尔的媒介观 …… 43
一、媒介的概念… 43
二、媒介功能的区分…………… 45
（一）话语媒介 45
（二）对话媒介 47
三、媒介史划分… 49
第四章 弗卢塞尔的远程信息社会论 ………… 55
一、三种类型的社会与远程信息社会的图景… 56
二、远程信息技术 62
三、远程信息社会 65
（一）对话性与话语性：远程信息社会的本质追溯………… 65
（二）装置与操作者：静穆的革命家之使命… 67
（三）信息社会：**个自由而自觉的社会形式…………… 70
第五章 弗卢塞尔的生命观与劳动观 ………… 74
一、人以负熵为生 75
二、装置改变劳动的意义……… 80
三、装置素养…… 84
第六章 弗卢塞尔的符号论 …… 91
一、前历史时代的符号：传统图像 …………… 91
二、历史时代的符号：文本 …… 93
三、后历史时代的符号：技术图像 …………… 95
第七章 弗卢塞尔的意识论 …… 98
一、**次陌生化：魔术意识的产生 ………… 99
二、第二次陌生化：历史意识的产生………… 101
三、第三次陌生化：后历史意识的产生……… 103
第八章 弗卢塞尔的游戏论 …… 108
一、人类创造的两种游戏 …… 108
二、抽象游戏的终结 ………… 110
三、组合游戏的开始 ………… 112
四、两种平面的生成与差异 … 114
第九章 弗卢塞尔的技术想象论 116
一、立场 ……… 117
二、时间体验 … 119
三、空间体验 … 121
四、认知力与想象力的双重提升 …………… 123
下篇 弗卢塞尔思想的研究
**章 传播哲学家弗卢塞尔的生平 ………… 129
一、追问人生意义的弗卢塞尔 129
二、威廉•弗卢塞尔之名 …… 132
三、弗卢塞尔一生的回顾 …… 135
（一）弗卢塞尔的生命经历… 136
（二）弗卢塞尔的学术生涯… 138
第二章 关于弗卢塞尔研究的动机与意义 …… 150
一、评价弗卢塞尔两部作品的意义 ………… 151
二、研究弗卢塞尔的契机 …… 153
三、弗卢塞尔理论的启发之处 157
四、弗卢塞尔是一名有责任感的教育家 …… 162
五、弗卢塞尔的理论对中国读者的意义 …… 163
六、如何看待社交网络平台 … 165
第三章 弗卢塞尔的数字启蒙战略 …………… 168
一、启蒙之源与新启蒙 ……… 170
二、人类传播史就是一部启蒙史 …………… 172
三、数字启蒙的过程解读 …… 175
四、数字符号的启蒙战略 …… 180
五、数字启蒙的完成 ………… 185
六、再启蒙问题的讨论 ……… 187
第四章 弗卢塞尔的寻找意义之路 …………… 191
一、古希腊文化传统的涵养 … 192
二、人类传播大变革的推动 … 195
（一）作为现象解释与意义赋予的人类传播 195
（二）符号转换与意识维度的转向………… 197
（三）媒介功能与人的使用… 200
三、其他学科理论的影响 …… 203
（一）符号学… 203
（二）图像理论 206
（三）对话哲学 207
四、为传播学学科的创立奠基 209
（一）人类传播的动机赋予… 209
（二）阐释人类文化史……… 211
（三）传播学教育的建设…… 214
第五章 弗卢塞尔的研究方法 … 217
一、弗卢塞尔的媒介与媒介现象学 ………… 217
二、一切坚固之物都将烟消云散 …………… 218
三、一名负责任的媒介教育家 221
参考文献 ………… 229
后记 235
展开全部
人类传播论:弗卢塞尔的媒介哲学 作者简介
周海宁，传播学博士，现为山东师范大学新闻与传媒学院讲师，研究方向为媒介现象学与传播理论。翻译并著有《传播学：历史、理论与哲学》（2022）、《数字化生存：技术图像时代的传播图景》（2023）、《表象的礼赞：媒介现象学》（2023）。
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