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遇见幼儿的深度学习:聚焦真实情景的幼儿科学探究活动 版权信息
- ISBN：9787572018350
- 条形码：9787572018350 ; 978-7-5720-1835-0
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
遇见幼儿的深度学习:聚焦真实情景的幼儿科学探究活动 本书特色
本书为学前教师开展科学探究活动提供了新视角、新理念、新路径，是支持学前教师进一步识别、理解、成就幼儿深度学习的工具书。
遇见幼儿的深度学习:聚焦真实情景的幼儿科学探究活动 内容简介
本书在深度学习理论指导下，立足幼儿学习与发展需求，强调真实情境对幼儿科学探究的意义，提出在真实情境中识别和支持幼儿深度学习，构建幼儿科学探究活动的设计原则、过程策略、观察与支持的方式等完整体系。书中的案例生动展示了深度学习视域下科学探究活动的具体内容，并提供了可操作的设计框架和策略，实现了对传统科学探究模式的重构和创新。
遇见幼儿的深度学习:聚焦真实情景的幼儿科学探究活动 目录
**篇 理解幼儿深度学习
**章 深度学习与幼儿深度学习
**节 深度学习概述
第二节 幼儿深度学习概述
第二章 幼儿科学探究与深度学习
**节 幼儿科学探究概述
第二节 幼儿科学探究活动与深度学习
第三章 深度学习视域下科学探究活动的内涵与特征
**节 深度学习视域下科学探究活动的内涵
第二节 深度学习视域下科学探究活动的特征 第二篇 识别幼儿深度学习
第四章 深度学习视域下科学探究活动的观察与识别
**节 科学探究活动中幼儿深度学习的行为表现
第二节 科学探究活动中观察维度表的设计与使用
第三节 科学探究活动中幼儿行为的观察与分析
第五章 以过程性评价助推幼儿走向深度学习
**节 根据应用场景$灵活转换观察与支持的方式
第二节 融合运用多元评价方式$引发幼儿深度学习 第三篇 成就幼儿深度学习
第六章 深度学习视域下科学探究活动环境与资源的设计
**节 空间与环境的再造
第二节 资源的采集与选择
第三节 资源提供的方式
第四节 资源提供的时机
第七章 深度学习视域下科学探究活动的内容
**节 活动内容的来源
第二节 内容选择的思路
第八章 深度学习视域下科学探究活动的目标定位
**节 目标的价值取向
第二节 目标建构的依据
第三节 目标建构的策略
第九章 深度学习视域下科学探究活动的支持性策略
**节 构建多样化的组织方式
第二节 达成高质量的师幼互动 参考文献
后记
**章 深度学习与幼儿深度学习
**节 深度学习概述
第二节 幼儿深度学习概述
第二章 幼儿科学探究与深度学习
**节 幼儿科学探究概述
第二节 幼儿科学探究活动与深度学习
第三章 深度学习视域下科学探究活动的内涵与特征
**节 深度学习视域下科学探究活动的内涵
第二节 深度学习视域下科学探究活动的特征 第二篇 识别幼儿深度学习
第四章 深度学习视域下科学探究活动的观察与识别
**节 科学探究活动中幼儿深度学习的行为表现
第二节 科学探究活动中观察维度表的设计与使用
第三节 科学探究活动中幼儿行为的观察与分析
第五章 以过程性评价助推幼儿走向深度学习
**节 根据应用场景$灵活转换观察与支持的方式
第二节 融合运用多元评价方式$引发幼儿深度学习 第三篇 成就幼儿深度学习
第六章 深度学习视域下科学探究活动环境与资源的设计
**节 空间与环境的再造
第二节 资源的采集与选择
第三节 资源提供的方式
第四节 资源提供的时机
第七章 深度学习视域下科学探究活动的内容
**节 活动内容的来源
第二节 内容选择的思路
第八章 深度学习视域下科学探究活动的目标定位
**节 目标的价值取向
第二节 目标建构的依据
第三节 目标建构的策略
第九章 深度学习视域下科学探究活动的支持性策略
**节 构建多样化的组织方式
第二节 达成高质量的师幼互动 参考文献
后记
展开全部
遇见幼儿的深度学习:聚焦真实情景的幼儿科学探究活动 作者简介
诸佩利，上海市特级教师，上海市嘉定区教育学院幼教部教研员，高级教师，嘉定区学前教育高地主持人，嘉定区学科带头人。曾主持多项市、区级重点课题，出版专著《让幼儿爱上科学——学前科学集体活动的创新设计》《和儿童一起玩科学——基于自主探究的学前科学教育活动实践研究》，获嘉定区教学成果奖一等奖。
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