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农业基础科学

新文科背景下课程思政的理论研究于实践探索

作者：杨红朝等著

出版社：中国农业出版社出版时间：2024-03-01

开本： 16开 页数： 158

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版权信息
内容简介
目录

新文科背景下课程思政的理论研究于实践探索版权信息

ISBN：9787109318496
条形码：9787109318496 ; 978-7-109-31849-6
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
农业/林业
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农业基础科学

新文科背景下课程思政的理论研究于实践探索内容简介

立德树人是教育的根本任务，高校的人才培养是育人和育才相统一的过程。课程思政理念的提出和实施是高校思想政治教育改革的探索与创新。厘清课程思政的内涵与本质属性是实施课程思政建设的理论基础。本书基于课程论的原理，深入探讨了新文科语境下开展课程思政建设的重点内容与方法路径，提出将思想政治教育融入专业课、通识课和创新创业教育中的融合点，结合河南农业大学文法学院法学、行政管理、汉语国际教育、社会工作四个专业课程建设的实践探索以及《领导科学》《婚姻家庭法学》《现代汉语》《社会工作概论》课程思政示范课程教学案例设计，从理论与实践结合的维度，从文化层面巩固课程思政建设成果，真正实现全员全过程全方位润物无声的育人效果。

新文科背景下课程思政的理论研究于实践探索目录

前言 **章课程思政建设的理论基础 **节课程思政的内涵与本质属性一、课程思政的内涵与本质属性二、课程思政与思想政治教育课程体系第二节课程思政理念的演进一、1949-1993年：从“政治与思想教育”到“思想政治工作” 二、1994-2015年：从“学校德育”到“学科德育” 三、2016年至今：课程思政概念的提出与发展第三节如何做好课程思政设计一、课程思政建设的“顶层设计” 二、课程思政建设目标的设计框架三、课程思政教学活动的精心实施四、课程思政考核评价和教学反思第二章新文科专业中的课程思政建设 **节课程思政与新文科建设理念的契合一、新文科建设及其特征二、课程思政提出的背景三、课程思政与新文科建设的契合第二节课程思政与专业思政一、课程思政与专业思政的关系二、课程思政与专业思政的区别第三节新文科语境下课程思政建设的内容重点一、坚持马克思主义指导地位二、突出中国特色社会主义核心价值观三、融入国家发展战略四、注重人文素养培养五、强化实践教育六、创新教学方法七、加强师资队伍建设八、完善评价体系第四节新文科语境下课程思政建设的方法路径一、明确思政教育的重要性二、优化课程设置三、强化教师责任意识四、创新教学方式方法五、营造良好的校园文化氛围六、加强课程思政建设的宣传和推广第三章新文科课程思政建设的实践探索 **节法学专业的课程思政建设一、法学专业简介二、法学专业课程思政建设举措三、法学专业课程思政建设成效第二节汉语国际教育专业的课程思政建设一、汉语国际教育专业简介二、汉语国际教育专业课程思政建设举措三、汉语国际教育专业课程思政建设成效第三节行政管理专业的课程思政建设一、行政管理专业简介二、行政管理专业课程思政建设的思路和举措三、行政管理专业课程思政建设成效第四节社会工作专业的课程思政建设一、社会工作专业简介二、社会工作专业思政建设的整体思路三、社会工作专业课程思政建设举措四、社会工作专业课程思政建设成效第四章课程思政视域下的通识课程建设 **节如何认识通识课程一、通识教育的发展历程二、通识教育与通识课程三、相关概念关系辨析四、通识课程的类型五、发展通识教育的重要意义第二节通识课程建设的现状分析一、通识课程重要性逐渐凸显二、通识课程的目标不明确三、通识课程的设置单一四、通识课程的评价缺乏设计五、通识课程的教师配置有待完善第三节课程思政理念下的通识课程体系构建一、依托通识课程提升本科教育质量二、制定并细化通识课程培养目标三、通识课程形式、内容与教学方法多元四、改革通识课程考核评价五、打造高素质的通识课程教师队伍第五章课程思政视域下新文科教师专业素养发展 **节新文科教师专业素养结构一、教师专业素养的概念二、课程思政素养的内涵三、教师专业素养的具体内容四、新文科教师提高专业素养的重要意义第二节课程思政视域下新文科教师专业素养能力的提升一、新文科教师的思想政治素养提升二、新文科教师的专业知识与技能培养三、新文科教师的课程思政教学理念的形成四、新文科教师的合作协同意识的发展五、新文科教师对思政要素的科学挖掘和运用六、新文科教师以学生需求为导向的教学方法的运用第六章课程思政与创新创业教育的深度融合 **节课程思政+创新创业融合育人模式的构建一、课程思政+创新创业融合育人模式框架二、课程思政+创新创业融合育人模式构建原则三、课程思政+创新创业融合育人模式要素四、课程思政+创新创业融合育人模式实施策略第二节课程思政融入创新创业教育的方法路径一、理论指导和教育理念二、目标定位与课程设计三、教学方法与教学手段四、实践环节与案例分析五、评价与改进机制第三节课程思政融入创新创业教育的实践探索一、传统教育模式与创新创业教育的需求的冲突二、案例研究：某高校课程思政融入创新创业教育的实践三、实践模式总结与启示第七章课程思政示范课程教学案例 **节 “领导科学”课程思政案例一、教学设计基本思路二、教学设计典型课例第二节 “婚姻家庭法学概论”课程思政案例一、“婚姻家庭法学概论”课程思政建设情况二、课程思政切入点三、课程设计方案四、课程教学效果第三节 “现代汉语”课程思政案例一、教学设计基本思路二、教学设计典型课例第四节 “社会工作概论”课程思政案例一、教学设计基本思路二、教学设计典型课例参考文献附录高等学校课程思政建设指导纲要

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