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新时代产教融合培养卓越工程师改革探索 版权信息
- ISBN：9787512442498
- 条形码：9787512442498 ; 978-7-5124-4249-8
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
新时代产教融合培养卓越工程师改革探索 本书特色
本书从卓越工程师培养的体制机制研究出发，深入剖析重点领域培养方案并佐以校企实践案例验证，多角度、全方位、深层次地展现我国卓越工程师培养的战略布局与组织保障，促进了卓越工程师产教联盟进一步建设和卓越工程师培养制度愈发完善，为世界工程教育领域贡献了中国方案、中国智慧。
新时代产教融合培养卓越工程师改革探索 内容简介
本书以北京航空航天大学的探索实践为主，汇聚国家卓越工程师学院和国家卓越工程师创新研究院部分承建单位的建设经验，以专题的形式,系统介绍了对产教融合培养卓越工程师的改革探索。全书共有11章，从工程教育历史演进出发，以新时代要求为导向，从卓越工程师培养能力标准(暂行)和国家卓越工程师学院、创新院建设标准(建议)等方面，探讨关键要素、关键群体、关键平台等的建设路径，提出评价保障体系、持续发展和衔接互认机制建议，旨在为我国产教融合培养卓越工程师提供参考借鉴。
新时代产教融合培养卓越工程师改革探索 目录
第1章 卓越工程师培养的历史演进
1.1 工程教育的国际历程
1.2 工程教育的国际启示
1.3 工程教育的中国发展
1.4 工程教育的中国成绩
1.5 卓越工程师培养面临的挑战
第2章 卓越工程师培养的时代要求
2.1 卓越工程师培养的重要意义
2.2 卓越工程师培养的总体思路
2.3 卓越工程师培养的重点任务
第3章 培养通用能力标准及多元主体建设指南
3.1 卓越工程师培养通用能力标准
3.2 卓越工程师多元培养主体建设指南
第4章 培养要素再造
4.1 培养要素再造的总体思路
4.2 项目制育人机制设计
4.3 工学交替培养方式探索
4.4 多元主体课程教材建设
第5章 校企导师队伍重构
5.1 一国内外经验与启示
5.2 校企导师队伍建设制度设计
5.3 校企导师双向流动机制
5.4 校企导师组协同育人机制
第6章 学生思政工作体系创新
6.1 学生思政工作的总体思路
6.2 基于校企融合“一体化校企组”的学生思政体系
6.3 基于校企协同“全周期育人”的成长服务体系
6.4 基于工学交替“多频段”管理的跨时空管理体系
第7章 工程师技术中心建设
7.1 工程师技术中心的建设意义
7.2 国内外经验与启示
7.3 工程师技术中心的建设路径
第8章 领导力培养路径探索
8.1 国内外经验与启示
8.2 “大国工程”领导力培养核心要素
8.3 领导力培养体系及其“数智化”路径
第9章 培养评价与质量保障机制研究
9.1 卓越工程师培养评价的总体思路
9.2 卓越工程师培养的评价主体
9.3 卓越工程师培养的评价内容
9.4 卓越工程师培养的评价环节
9.5 卓越工程师培养的质量保障机制
第10章 衔接互认体系研究
10.1 国际工程教育认证制度的经验与启示
10.2 卓越工程师培养认证的框架构建
10.3 国际工程师职业资格衔接体系的典型经验
10.4 卓越工程师培养与职业资格衔接的模式路径
第11章 卓越工程师培养联合体构建路径探索
11.1 卓越工程师培养联合体的建设意义
11.2 卓越工程师培养联合体的构建机理
11.3 卓越工程师培养联合体的构建策略
11.4 卓越工程师培养联合体的重点任务
参考文献
展开全部
新时代产教融合培养卓越工程师改革探索 作者简介
赵巍胜，北京航空航天大学教授，博士生导师。现任北京航空航天大学副校长、中国科协第十届全国委员会常务委员会委员、第八届科学技术委员会委员、中国卓越工程师培养联合体秘书长、学位管理与研究生教育战略研究基地“卓越工程师产教联合培养研究基地”主任、工业和信息化部“空天信自旋电子技术”重点实验室主任、集成电路领域国际旗舰期刊IEEE Transactions on Circuits and Systems-I: Regular Paper总主编。长期从事大规模集成电路、新型非易失性存储芯片及自旋电子学等交叉方向研究。 王扬，北京航空航天大学副研究员。现任北京航空航天大学研究生院综合管理处副处长，学位管理与研究生教育战略研究基地、卓越工程师产教联合培养研究基地、北京航空航天大学卓越工程师产教联合培养研究中心兼职研究员。长期从事工程教育、思想政治教育等方向的管理和研究。 吕卫锋，北京航空航天大学教授，博士生导师。现任北京航空航天大学副校长、中国软件行业协会副理事长兼秘书长、中国高等教育学会工程专业学位委员会副理事长，长期从事大数据处理与复杂海量信息系统开发的理论与技术研究，获国家技术发明二等奖1项、国家科技进步二等奖1项，省部级科技奖励一等奖3项。
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