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品牌可视化设计 版权信息
- ISBN：9787301349335
- 条形码：9787301349335 ; 978-7-301-34933-5
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
品牌可视化设计 本书特色
本书为国际化设计类专业高等教育丛书、国家级一流本科课程《平面设计企业策划》配套教材，可以促进品牌可视化设计专业课程与教学的理论创新，实现学科内容的可操作化，有助于推动和提升教学的科学性与专业性。
本书突破了目前在品牌设计领域的教材中普遍以专业知识点的介绍和讲解为主要形式的传统模式，以模块化的教学体系和全境互动式的教学模式切入，可以提高学生系统性、创新性和可行性的综合专业技能。
品牌可视化设计 内容简介
本书为一流本科课程的配套教材，为视觉传达设计、广告设计等专业的教材，主要介绍品牌可视化设计概述、品牌可视化设计创意思维训练、字体设计、标志设计、辅助图形设计及其应用等内容。本书以项目式的课程教学模式将专业理论知识和专业技能进行整合，通过循序渐进的设计项目使学生对“设计调研—设计分析—设计实践”这一设计流程有完整的认知和理解。本书将突破仅对专业知识点的介绍和讲解为主要形式的传统视觉传达设计类专业教材的一般模式，系统地先从课程学习的目标到教师对教学的规划安排及授课方式的讲解，再从该课程体系的知识构架到学生创意思维的训练，*终从本课程的教学成果和各环节进行合理、系统的评判等方面进行分析和讲解。本书还对“情境体验式”的专业教学模式进行了较为系统的介绍和案例分析。
品牌可视化设计 目录
第 1 章 教学目标和方法
1.1 教学目标
1.1.1 模块化课程的意义
1.1.2 专业知识范围及教学目标
1.1.3 创意思维培养的过程
1.2 “全境互动式”教学方法
1.2.1 作用与意义
1.2.2 教学安排
1.2.3 教学方法
1.2.4 学习体验原则
1.2.5 学习体验形式
第 2 章 教学内容和实践
2.1 设计尝试——从声音到图形
2.1.1 声音与视觉的关联(讲座课)
2.1.2 图像拼贴(工作坊)
2.1.3 专辑封面设计(一对一辅导)
2.1.4 字体设计(讲座课)
2.1.5 专辑封面文字编排与设计(自主学习)
2.2 设计认知——从调研到探索
2.2.1 优秀设计师作品案例介绍(讲座课)
2.2.2 杂志中的版式设计(自主学习)
2.2.3 杂志版式设计实践(一对一辅导) 078
2.3 设计实践——音乐节视觉识别系统设计
2.3.1 标志设计(讲座课)
2.3.2 音乐节标志设计(自主学习、一对一辅导)
2.3.3 辅助图形及其应用(讲座课)
2.3.4 音乐节辅助图形设计(自主学习、一对一辅导)
2.3.5 视觉识别系统应用(自主学习、一对一辅导)
2.4 设计验证——商业策划书
2.4.1 商业策划书的基本知识(讲座课)
2.4.2 音乐节商业策划书设计与制作(自主学习、一对一辅导)
2.5 学生总结与反思
2.6 品牌可视化优秀作品案例
第 3 章 教学评价和反馈
3.1 评价依据
3.1.1 知识点与专业技能的逻辑性
3.1.2 学习过程与教学模式的有效性
3.2 学习成果评价
3.2.1 形成性评价机制的介入
3.2.2 评价模式
3.3 评价反馈
3.3.1 学生的学习反馈案例
3.3.2 教师向学生反馈案例
参考文献
1.1 教学目标
1.1.1 模块化课程的意义
1.1.2 专业知识范围及教学目标
1.1.3 创意思维培养的过程
1.2 “全境互动式”教学方法
1.2.1 作用与意义
1.2.2 教学安排
1.2.3 教学方法
1.2.4 学习体验原则
1.2.5 学习体验形式
第 2 章 教学内容和实践
2.1 设计尝试——从声音到图形
2.1.1 声音与视觉的关联(讲座课)
2.1.2 图像拼贴(工作坊)
2.1.3 专辑封面设计(一对一辅导)
2.1.4 字体设计(讲座课)
2.1.5 专辑封面文字编排与设计(自主学习)
2.2 设计认知——从调研到探索
2.2.1 优秀设计师作品案例介绍(讲座课)
2.2.2 杂志中的版式设计(自主学习)
2.2.3 杂志版式设计实践(一对一辅导) 078
2.3 设计实践——音乐节视觉识别系统设计
2.3.1 标志设计(讲座课)
2.3.2 音乐节标志设计(自主学习、一对一辅导)
2.3.3 辅助图形及其应用(讲座课)
2.3.4 音乐节辅助图形设计(自主学习、一对一辅导)
2.3.5 视觉识别系统应用(自主学习、一对一辅导)
2.4 设计验证——商业策划书
2.4.1 商业策划书的基本知识(讲座课)
2.4.2 音乐节商业策划书设计与制作(自主学习、一对一辅导)
2.5 学生总结与反思
2.6 品牌可视化优秀作品案例
第 3 章 教学评价和反馈
3.1 评价依据
3.1.1 知识点与专业技能的逻辑性
3.1.2 学习过程与教学模式的有效性
3.2 学习成果评价
3.2.1 形成性评价机制的介入
3.2.2 评价模式
3.3 评价反馈
3.3.1 学生的学习反馈案例
3.3.2 教师向学生反馈案例
参考文献
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品牌可视化设计 作者简介
闫俊
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闫俊，武汉纺织大学伯明翰时尚创意学院副院长、副教授、硕士生导师。主持省部级以上项目4项，出版教材2部，湖北省精品视频公开课程负责人，获得湖北省教学成果二等奖1项、三等奖1项，中国纺织工业联合会教学成果二等奖1项，三等奖2项。在南大核心、北大核心期刊杂志发表论文及作品20余篇（幅），相关作品及论文多次参加省部级以上大展并获得奖项。多次被评为湖北省优秀学士学位论文指导教师，并在国内大型赛事上指导学生获得专业竞赛奖项50余次。现主要从事艺术设计及其理论、创新设计等方面的研究。
贺贝若
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贺贝若，华中师范大学国家文化产业研究中心在读博士，武汉纺织大学伯明翰时尚创意学院讲师。主要研究方向及代表性成果：非物质文化遗产传播、视觉传达设计。
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