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数学课程与教学论 版权信息
- ISBN：9787308242042
- 条形码：9787308242042 ; 978-7-308-24204-2
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
数学课程与教学论 内容简介
本书从现代数学教育的特征入手，根据新课程标准的理念，阐述了数学教学的目的和内容、数学观和数学教育观，介绍了国内外的主要教学理论、学习理论、课程理论。在此基础上，对中国数学教育中的双基教学进行了分析和讨论，介绍了数学教育教学方法和教学模式，并探讨了中学数学思维方法，对数学思维品质、思维过程、思维的一般方法以及如何培养良好的数学思维品质进行了叙述。
数学课程与教学论 目录
**章 绪论
**节 数学课程与教学论的基本性质
第二节 数学课程与教学论的研究对象
第三节 数学课程与教学论的发展演变
第四节 数学课程与教学论的研究方法
第二章 数学课程改革与标准解读
**节 数学课程概念
第二节 国外数学课程改革与发展
第三节 国内数学课程改革与发展
第四节 中小学数学课程标准解读
**节 数学课程资源概述
第二节 数学教材的解读与使用
第三节 数学教材的特征与分析
第四章 数学学习理论
**节 数学学习一般理论
第二节 数学概念学习
第三节 数学命题学习
第四节 数学技能学习
第五节 数学问题解决学习
第六节 数学素养及其培育
第五章 数学教学模式
**节 教学的基本课型结构
第二节 数学概念的教学
第三节 数学命题的教学
第四节 数学技能的教学
第五节 数学问题解决的教学
第六章 数学教学设计
**节 教学目标设计
第二节 教学过程设计
第三节 问题情境设计
第四节 教学活动设计
第五节 课堂结尾设计
第六节 教学板书设计
第七节 教学设计案例分析
第七章 数学教学实施
**节 数学教学方法
第二节 数学教学行为
第三节 信息技术与数学教学
第四节 说课与说题
第五节 备课与评课
第八章 数学课程与教学评价
**节 基于课程标准的教学评一致性分析
第二节 数学课堂教学评价
第三节 学生数学学业成就评价
第九章 数学教学研究与教师专业发展
**节 数学教育研究概述
第二节 数学教育课题类型
第三节 数学教育论文写作
第四节 数学教师专业发展模式实践探索
展开全部
数学课程与教学论 作者简介
叶立军，浙江建德人，杭州师范大学数学系教授, 教育学博士，硕士生导师。教师教育国jia级精品资源共享课程建设项目负责人，浙江省基础教育课程改革指导委员会成员。 斯海霞，浙江嵊州人，杭州师范大学经亨颐教育学院副教授，教育学博士, 硕士生导师。主要研究方向为中小学数学教育。 郑欣，福建厦门人，教育学博士，集美大学师范学院小学教育系副主任，讲师，专业方向为数学教育、教育测量与评价。 王思凯，浙江仙居人，华东师范大学博士研究生，丹麦哥本哈根大学联合培养博士，专业方向为数学课程与教学。
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