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“一带一路”教育共同体建设与教育国际化研究 版权信息
- ISBN：9787519134747
- 条形码：9787519134747 ; 978-7-5191-3474-7
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
“一带一路”教育共同体建设与教育国际化研究 本书特色
随着“一带一路”建设的深入推进，“一带一路”教育研究也在不断深化，《“一带一路”教育共同体建设与教育国际化研究》集中了《比较教育研究》刊发的“一带一路”教育专题的新研究成果，涉及教育国际化、国际人才培养、教育国际合作、孔子学院发展、国际教育援助等议题，以及在世界教育坐标体系中认识中国教育、以人类命运共同体理念推进我国教育国际化、发挥教育外交作用推进“一带一路”建设、通过教育交流合作促进“一带一路”教育共同体建设等内容，体现了教育研究者对新时代我国教育开放大格局的认识与思考，能够为我国深入开展国际交流合作、推进教育高质量发展提供积极借鉴。
“一带一路”教育共同体建设与教育国际化研究 内容简介
本书稿集中了近些年来《比较教育研究》刊发的“一带一路”教育专题的近期新研究成果，也是教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究院的重要成果。随着“一带一路”建设的深入推进，“一带一路”教育研究也在不断深化，本书稿重在体现教育研究者对新时代我国教育开放大格局的认识与思考：在世界教育坐标体系中认识中国教育、以人类命运共同体理念推进我国教育国际化、发挥教育外交作用推进“一带一路”建设、通过教育交流合作促进“一带一路”教育共同体建设等。
“一带一路”教育共同体建设与教育国际化研究 目录
总论
广义 化与世界 大学建设
“ ”倡议与教育外交
中国高等教育 化：一个类型框架与评价
组织人才培养的 经验及中国的培养机制
共建“ ”教育共同体研究
法治逻辑与进路：“ ”教育共同体图景与来华留学生培养
“ ”高校战略联盟建设的现状、困境与路径
“ ”倡议实施以来中国与沿线 留学生教育合作发展研究
“ ” 教育受援格局研究
——基于“发展援助委员会”近十年官方数据的分析
非洲高等教育 中心区域一体化建设及中国参与
——以世界银行“非洲高等教育 中心”计划为例
中东欧教育丝绸之路路径探析
——基于《2006—2015 爱沙尼亚高等教育战略》的分析
“ ”倡议下中国与哈萨克斯坦教育合作的政策对接与实践推进
中国高校在巴基斯坦《高等教育委员会2025 愿景》中的机遇与作为
“ ”倡议下职业教育 合作模式探究
——以中国—肯尼亚职教项目为例
海外孔子学院办学研究
南非孔子学院的发展特色及影响因素分析
“ ”背景下孔子学院融入大学发展研究
——以菲律宾四所孔子学院为例
跨境教育辖域中孔子学院特色发展鉴析
——基于澳大利亚格里菲斯大学旅游孔子学院的案例研究
部分 教育 化战略研究
高等教育海外分校研究：动因、类型与挑战
美国大学海外分校 扩张历史和战略研究
执政以来德国高等教育 化战略
德国提升“中国能力”的教育策略：动因、举措与启示
培育“亚洲素养”：学校教育的路径探析
——基于澳大利亚亚洲教育基金会的研究报告
澳大利亚区域 教育资助体系探析
——以“新科伦坡计划”为例
日本“ 校园”模式的进展、架构与路径
——以东京大学为例
日本对非洲教育援助框架“图景”分析
——历届东京非洲发展 会议透视
英国高校 组织人才培养与输送研究
英国教育援助的成效、问题与动向
韩国高等教育 化建设：动因、战略与挑战
印度高校海外分校的发展动因及区域布局研究
育 化政策、效果及问题
理想与现实：沙特阿拉伯王国高等教育 化发展研究
后 记
展开全部
“一带一路”教育共同体建设与教育国际化研究 作者简介
顾明远 北京师范大学资深教授、国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长，《比较教育研究》主编。曾任北京师范大学副校长，国务院学科评议组教育学科召集人，世界比较教育联合会副主席等职。1991年被评为全国优秀教师，1998年获曾宪梓教育基金一等奖，1999年获北京市“人民教师”荣誉称号，2014年获吴玉章人文社会科学终身成就奖。 鲍东明 《比较教育研究》执行主编、编审，教育学博士。曾任《中国教育报》记者、编辑，《中国教育学刊》执行主编。参与教 育 部《推进共建“一带一路”教育行动》文件研制及丝绸之路经济带核心区教育中心规划研究。在《中国教育报》《教育研究》《比较教育研究》《中国教育学刊》等报刊发表教育评论、调查报告、学术论文多篇。 曾晓洁 《比较教育研究》编辑、编审。参与“中国高校海外办学战略”等重大课题，主持“多元智力与学校教育改革”课题。发表CSSCI学术论文数十篇；主编《效率与公平：择校的理论、政策与实践》等，合著《高校海外办学战略与路径比较研究》《当代世界教育思潮》等。 张瑞芳 《比较教育研究》编辑部主任、副编审，教育学博士。曾任《中国教师》杂志社副主编。研究方向为教育法学与教师教育。
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