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2019—2022年常州工程职业技术学院双高建设系列成果:典型案例汇编 第一册 版权信息
- ISBN：9787122437259
- 条形码：9787122437259 ; 978-7-122-43725-9
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
2019—2022年常州工程职业技术学院双高建设系列成果:典型案例汇编 第一册 本书特色
双高建设典型案例讲解，覆盖建设模式、教学改革、产教融合、协同育人、专业诊改、信息建设、仿真实训、诊改机制等，具有一定参考价值
2019—2022年常州工程职业技术学院双高建设系列成果:典型案例汇编 第一册 内容简介
本书立足于我国高水平高职院校专业群建设的示范高校：常州工程职业技术学院，详细介绍了15项学校建设案例、17项专业群建设案例、9项学术研究案例，对案例实施背景、典型做法、成果成效、典型经验、问题分析、推广应用等方面进行详细的阐述。 本书对我国高职院校开展双高学校建设、双高专业建设具有一定借鉴意义，可供从事相关研究和工作人员参考。
2019—2022年常州工程职业技术学院双高建设系列成果:典型案例汇编 第一册 目录
全面实施“人才强校”战略激活人才发展“一池春水”1
把握类型教育特色赋能“双高”建设5 学校建设案例
“2 2 N”塑造“三度”立体式“三全育人”模式17
以匠心筑精品课堂用匠技育未来工匠22
“三阶四融五保障”培养高素质创新创业人才26
开发“工程云课堂”打破课堂教学“黑箱”31
构建“智能焊接”产教深度融合平台，培养高素质技术技能型人才34
“五维一体”构造高水平教师教学创新团队39
“一体两翼，师德贯穿，阶梯递进”的高水平“双师”队伍培养体系的探索与实践43
聚焦常州标杆产业集群、持续提升协同创新供给能力48
“搭桥建路”打造一体化技术服务平台51
“政府主导、行业指导”校企双主体服务石油和化工行业终身教育的探索与实践55
学生资助管理与信息技术的深度融合模式创新与实践59
内部质量保证诊改促进学校治理能力现代化63
融合创新，多元赋能，信息化助力“双高”建设67
校企共育海外本土人才，“洋学徒”成中国职教代言人71
党建引领，育人为本，打造“八度”美丽校园74 专业群建设案例
“三对接、三提升”，高质量打造绿色化工人才培养高地80
“用户导向、建用一体”，打造开放共享的教学资源体系86
学分银行“一核三通”模式的探索与应用实践88
“对接职业标准、基于行动导向、融入信息技术”打造《传热应用技术》新形态教材94
实施教师发展“135”工程，打造德技双馨高水平教学创新团队98
建设虚实结合智能化仿真教学工厂，破解化工专业实训难题101
打造微流控芯片创新平台，服务地方绿色化工产业103
破冰“痛点”，谱写“产教融合”新篇章105
主动对接国际优质资源打造化工技术技能人才培养国际化高地110
创自主诊改机制，促专业群可持续发展112
多元维度同向同行，终身教育走心走实114
校企协同打造德技兼修“建科班”120
基于OBE理念的“1 X”证书赋能人才培养探索与实践124
把思政课讲深讲透讲活，让党的创新理论入脑入心入行128
五学五提升，为生命护航132
强健体魄砥砺意志，培养健康体魄人才136
依托BSC工程实践项目培养汽车专业复合创新型人才 学术研究案例
“适合的教育”理念下完善江苏高职院校分类考试招生制度的政策研究146
高职院校内部治理体系现代化的实现途径研究162
“协同供给式”产教深度融合途径与机制研究报告171
高职院校内部质量保证体系与诊改机制研究180
高职学生工匠精神培养的研究与实践195
大数据视域下高校贫困生认定机制与资助策略研究206
高职院校“通专创”三结合创新创业教育体系建设研究223
高职院校学历留学生人才培养模式研究235
基于全生命周期的教师分类培养管理机制研究249
把握类型教育特色赋能“双高”建设5 学校建设案例
“2 2 N”塑造“三度”立体式“三全育人”模式17
以匠心筑精品课堂用匠技育未来工匠22
“三阶四融五保障”培养高素质创新创业人才26
开发“工程云课堂”打破课堂教学“黑箱”31
构建“智能焊接”产教深度融合平台，培养高素质技术技能型人才34
“五维一体”构造高水平教师教学创新团队39
“一体两翼，师德贯穿，阶梯递进”的高水平“双师”队伍培养体系的探索与实践43
聚焦常州标杆产业集群、持续提升协同创新供给能力48
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实施教师发展“135”工程，打造德技双馨高水平教学创新团队98
建设虚实结合智能化仿真教学工厂，破解化工专业实训难题101
打造微流控芯片创新平台，服务地方绿色化工产业103
破冰“痛点”，谱写“产教融合”新篇章105
主动对接国际优质资源打造化工技术技能人才培养国际化高地110
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大数据视域下高校贫困生认定机制与资助策略研究206
高职院校“通专创”三结合创新创业教育体系建设研究223
高职院校学历留学生人才培养模式研究235
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