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社会科学总论

大成陶书:文化育人的学科实践:基于在地文化的语文综合性学习课程构建

作者：刘伏元王智勇程燕

出版社：四川大学出版社出版时间：2024-03-01

开本： 16开 页数： 224

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

大成陶书:文化育人的学科实践:基于在地文化的语文综合性学习课程构建版权信息

ISBN：9787569063646
条形码：9787569063646 ; 978-7-5690-6364-6
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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社会科学总论

大成陶书:文化育人的学科实践:基于在地文化的语文综合性学习课程构建内容简介

本书从语文学科育人价值的“价值、文化、实践、过程、综合”五个视角出发，将在地文化资源构建转化为系统的课程资源，课程结构采用“实质+形式”的课程结构层次及“1+X”课程结构体系，融合了六类地方文化子课程结构。通过综合与实践的课程样态，推进区域的实践探索，深刻探讨了优秀传统文化教育的问题、语文课程改革的方向、语文综合性学习的问题，并提出了解决问题的路径，阐述了该课程构建学科育人的价值，以及实现指向语文素养的课程目标。课程实施以项目化、主题式和学科拓展为主，在具体实践中，采用前期准备策略、中期实施策略、后期展示策略全程指导学生，并设计了一系列课程量表检验学生能力达成度，以及对在地文化了解热爱度。书中附有部分案例供读者参考实践。

大成陶书:文化育人的学科实践:基于在地文化的语文综合性学习课程构建目录

导论拓展语文学科育人价值的五个视角 **章传统文化教育与语文教学现状 **节中华优秀传统文化教育的问题第二节语文课程改革的方向第二章语文综合性学习的问题及解决途径 **节语文综合性学习的问题第二节解决问题的途径第三章基于在地文化的语文综合性学习课程构建 **节走向综合与实践的课程样态第二节从在地文化资源到课程资源的转化第三节指向语文素养的课程目标第四节体现综合性的课程结构第四章课程的实施方式与评价 **节彰显实践性的实施方式第二节突出过程性的活动策略 ……

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大成陶书:文化育人的学科实践:基于在地文化的语文综合性学习课程构建作者简介

刘伏元，男，53岁，崇州市教育教学研究培训中心党支部书记、主任，中小学高级教师，崇州市第六届科学技术协会委员会副主席，成都市陶行知研究会理事，崇州市教育学会副会长，长期从事基础教育管理与研究工作。王智勇，男，56岁，成都市优秀青年教师、成都市学科带头人，崇州市有突出贡献的拔尖人才、崇州市首届靠前校长。程燕，女，51岁，成都市教育科研优选个人，崇州市优秀教育工作者、崇州市小学语文学科带头人。

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