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岗课赛证视阈下高职教学改革创新与实践 版权信息
- ISBN：9787122448538
- 条形码：9787122448538 ; 978-7-122-44853-8
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
岗课赛证视阈下高职教学改革创新与实践 本书特色
在教学改革创新和实践中重点强调了“岗课赛证”，这是一个新的角度。
岗课赛证视阈下高职教学改革创新与实践 内容简介
本书针对目前国内高职院校改革创新的热点和难点问题，从创新人才培养模式、特色专业与课程建设、“双师型”教师队伍建设、创新创业教育与专业教学改革等方面进行研究和实践，逐步形成了具有智能制造专业特色的教学模式、评价办法及管理制度，有效促进了智能制造双高专业群的建设和发展，提升了办学质量。 “三教”改革一直是教育改革的热点，教师、教材和教法也是教学改革的主要着力点。本书主要从教师、教材及教法入手，积极探索岗课赛证视阈下高职教学改革创新与实践。通过深入开展产教融合、校企合作，在教学过程中实现了岗位标准与课程标准相统一、大赛内容与教学内容相统一、1+X证书与教学评价相统一；通过教学实践，明确岗课赛证在职业教育教学中的实施路径，*终为职业教育的高质量发展提供案例。 本书用于高职高专、技工类院校职业教育管理人员的教学改革指导。
岗课赛证视阈下高职教学改革创新与实践 目录
**章职业院校创新人才培养模式改革1
**节基于学分制的高职工科专业教学模式改革与创新1
一、高职智能制造专业学分制改革与实践1
二、“学分银行”视阈下中高职一体化课程融合发展研究8
三、基于学分制的工科类专业多元化教学评价改革与创新12
四、学分制背景下高职院校教学管理改革实践31
第二节基于“互联网 ”的工科类专业线上教学模式48
一、基于线上教学的虚拟仿真实训基地建设48
二、智能制造专业共享型实训基地运营探索65
三、智能制造专业实训室建设与管理研究68
四、智能制造专业“互联网 ”线上教学模式研究75
五、基于小规模线上教学的管理模式与创新80 第二章教材开发87
**节岗课融合的新型活页式教材开发87
一、智能制造专业新型活页式教材开发路径与方法87
二、基于岗位融合智能制造专业工作任务设计与创新97
三、智能制造专业活页式教材设计开发案例99
第二节赛课融合的实训教学改革117
一、 技能大赛融入实训教学改革与创新117
二、技能大赛试题的实训教学任务转化123
三、基于1 X证书轮岗实训模式创新与实践133 第三章师资队伍培养142
**节赛证融通的“双师型”教师培养142
一、教师技能大赛促进“双师型”教师建设142
二、1＋X证书促进“双师型”教师队伍建设148
三、高职“双师型”教师继续教育路径与创新153
第二节岗课互联的专业教师技能提升158
一、“双师型”教师企业实践策略158
二、企业兼职教师队伍建设162 第四章创新创业教育与专业教学改革166
**节专创融合教学改革166
一、智能制造专业专创融合教学模式改革166
二、工科类专业专创融合教学设计171
三、智能制造专业专创融合教学案例175
第二节专创融合教师培养185
一、专创融合教师培养模式185
二、构建专创融合评价体系189 参考文献192
**节基于学分制的高职工科专业教学模式改革与创新1
一、高职智能制造专业学分制改革与实践1
二、“学分银行”视阈下中高职一体化课程融合发展研究8
三、基于学分制的工科类专业多元化教学评价改革与创新12
四、学分制背景下高职院校教学管理改革实践31
第二节基于“互联网 ”的工科类专业线上教学模式48
一、基于线上教学的虚拟仿真实训基地建设48
二、智能制造专业共享型实训基地运营探索65
三、智能制造专业实训室建设与管理研究68
四、智能制造专业“互联网 ”线上教学模式研究75
五、基于小规模线上教学的管理模式与创新80 第二章教材开发87
**节岗课融合的新型活页式教材开发87
一、智能制造专业新型活页式教材开发路径与方法87
二、基于岗位融合智能制造专业工作任务设计与创新97
三、智能制造专业活页式教材设计开发案例99
第二节赛课融合的实训教学改革117
一、 技能大赛融入实训教学改革与创新117
二、技能大赛试题的实训教学任务转化123
三、基于1 X证书轮岗实训模式创新与实践133 第三章师资队伍培养142
**节赛证融通的“双师型”教师培养142
一、教师技能大赛促进“双师型”教师建设142
二、1＋X证书促进“双师型”教师队伍建设148
三、高职“双师型”教师继续教育路径与创新153
第二节岗课互联的专业教师技能提升158
一、“双师型”教师企业实践策略158
二、企业兼职教师队伍建设162 第四章创新创业教育与专业教学改革166
**节专创融合教学改革166
一、智能制造专业专创融合教学模式改革166
二、工科类专业专创融合教学设计171
三、智能制造专业专创融合教学案例175
第二节专创融合教师培养185
一、专创融合教师培养模式185
二、构建专创融合评价体系189 参考文献192
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岗课赛证视阈下高职教学改革创新与实践 作者简介
王铨，教授，现任青岛工程职业学院党委书记，山东省中华职业教育社产教融合校企合作委员会委员。 长期致力于职业教育质量提升研究，对职业教育发展现状、产教融合、校企合作等方面有深入研究。曾在核心期刊发表论文多篇，主持并参与各级各类科研项目多个，如国家重点研发计划《面向中小企业的自主软件生态系统平台研发》等。
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